UNIDAD II. EL CURRUCULUM EN LA EDUCACION BASICA

UNIDAD II. EL CURRUCULUM EN LA EDUCACION BASICA

Propósito:

Que el profesor-alumno comprenda la importancia de la educación básica y de los diferentes niveles de concreción del diseño curricular.

ACTIVIDAD PREVIA:

- Elabore un escrito donde a partir de su experiencia y de los conocimientos adquiridos en los cursos anteriores de la línea psicopedagógica de respuesta a las siguientes preguntas:

¿Por qué la educación básica es obligatoria?

• Bueno al reformar el articulo tercero de nuestra constitución se hace obligatoria la educación básica para hacer responsables a los padres de familia que cumplan con la obligación de darle estudio siquiera hasta ese nivel, ya que muchos padres por no gastar y ser responsables no los mandaban. Por otro lado se quiere que al egreso de la educación básica el alumno (a) tenga dos posibilidades; una es poder seguir sus estudios si es que así lo desea (a esta edad muchos ya nos costeábamos los estudios trabajando) y la otra es poderse incorporar al mundo productivo.

• La educación básica, como su nombre lo indica, son las bases para la construcción de un México mejor, brindándole herramientas y oportunidades para un adecuado desarrollo educativo y social, fomentando el amor a la patria y borrando las brechas entre los sectores educativos.

¿Por qué existe un plan de estudios común para todo el país?

• La educación básica en México, de acuerdo con lo que establecen el Artículo Tercero Constitucional y la Ley General de Educación, es nacional tanto porque contribuye a la formación de la identidad de los mexicanos, como porque es un medio para promover la igualdad de oportunidades a través del acceso de todos los niños del país al dominio de los códigos culturales y las competencias fundamentales que les permitan una participación plena en la vida social.

•

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que exista un plan de estudios común a nivel nacional?

¿Qué significa el plan de estudios de preescolar y primaria para usted?

¿Cómo interpreta el programa escolar y que significa para usted?

¿Qué implicaciones tiene el programa escolar para su práctica docente?

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

TEMA 1. EDUCACION BASICA Y CURRICULUM

LECTURA: “LA CULTURA DE LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA”

¿Cómo se conceptualiza la enseñanza obligatoria?

¿Cuál es el significado social de la enseñanza obligatoria?

¿Qué ventajas tiene la propuesta de un currículum común?

¿Qué condiciones se sugieren para el desarrollo del currículum común?

¿Por qué se propone la integración de los contenidos del currículum común?

¿Por qué la educación primaria es obligatoria?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que existan planes de estudio comunes, tanto para la educación preescolar, como para la educación primaria?

TEMA 2. INTERPRETACION METODOLOGICA

LECTURA: “UN MODELO DE CURRICULUM PARA LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA”

A) Niveles de concreción en los que se estructura el diseño curricular

B) En qué nivel de concreción ubica su práctica docente y de una justificación del por qué

C) Explicite el papel que usted desempeña en este nivel de concreción

TEMA 3. RECONSTRUCCION DEL CURRICULUM

LECTURA: “EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES”

A) Especifique los rasgos que caracterizan la autonomía del profesor

B) Identifique las características del profesor ejecutor, el profesor mediador y el profesor creativo generador

C) Pendiente

D) Suponga que se identifica con el profesor ejecutor ¿Qué modificaciones tendría que hacer a su práctica docente para ser un profesor generador?

ACTIVIDAD FINAL:

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