Unidad 1 Evaluación sumativa

Unidad 1

Evaluación sumativa

1. Describe brevemente el contexto en que vives.

2. Enuncia tres aspectos característicos del concepto Competencias.

3. Escribe la definición del concepto Competencia Comunicativa.

4. Menciona los elementos que inciden en la competencia comunicativa.

5. Menciona los elementos que participan en el acto comunicativo que se da entre dos o mas persona.

6. Completa la siguiente tabla relativa a las dimensiones dela competencia comunicativa.

7. Explica en que consiste el proceso de comprensión de la competencia comunicativa.

8. Describe el proceso de producción de la competencia comunicativa.

9. Menciona las cuatro habilidades lingüísticas y expresa su importancia para la competencia comunicativa.

10. Explica que tipos de problemas se generan en la comunicación si no se desarrolla adecuadamente alguna de las cuatro habilidades lingüísticas.

11. ¿Para que te sirve saber leer y saber escribir?.

12. ¿Cuál es la importancia de la competencia comunicativa para tu desarrollo persona?.

Unidad 2

Evaluación sumativa

1. Para que el proceso de comunicación entre dos o mas personas sea efectivo se requiere:

a) Hablar un mismo idioma.

b) Conocer al interlocutor.

c) Compartir significados en común.

2. La comunicación interpersonal se caracteriza por:

a) Utilizar los cinco sentidos con el apoyo de un canal artificial.

b) Utilizar los cinco sentidos parcialmente (cara a cara).

c) Utilizar uno de los cinco sentidos presencialmente.

3. Menciona los procesos de comunicación:

___________,______________,_____________,__________,_________,__________.

4. El panel es un ejemplo de:

a) Comunicación masiva.

b) Comunicación pública.

c) Comunicación de grupos pequeños.

5. Se caracteriza porque el peso de la comunicación recae en el emisor y los receptores, aunque están físicamente presentes, tiene un papel mas pasivo en cuanto a la retroalimentación del mensaje.

a) Comunicación masiva.

b) Comunicación pública.

c) Comunicación de grupos pequeños.

6. Menciona los elementos que influyen en la credibilidad de un orador.

a) Conocimientos del tema

b) saber escuchar

c) reputación.

7. Relaciona ambas columnas.

a) Es la velocidad con que se habla.                                      Kinésika ( )

b) Estudia la distancia social y sus efectos

en la comunicación.                                                                    Tono ( )

c) Es la forma en que pronunciamos      

las palabras.                                                                                   Ritmo ( )

d) Nivel de intensidad con que

se emite un sonido.                                                                      Textura ( )

e) Esta área de la comunicación no verbal

se enfoca en los movimientos corporales

como los gestos, el contacto visual,

postura y ademanes.                                                                   Paralenguaje ( )

f) Características de la voz que la identifica

como tersa o suave, nasal, áspera o gutural.                        Volumen ( )

g) Es el alto o bajo nivel de graduación

de la voz.                                                                                          Proxémica ( )

Unidad 3

Para que adviertas las fallas que se pueden cometer cuando leemos, te pedimos aplicar los siguientes cuestionarios. Después de contestarlos analiza tus respuestas. Puedes hacer este ejercicio con un compañero y aplicarlos mutuamente.

A. Cuestionario 1: ¿SOY UN BUEN LECTOR?

Instrucciones: Contesta si o no a las siguientes preguntas marcando con una x en el cuadro correspondiente.

SI   NO

                   ¿Cuándo lees, lo haces evitando las repeticiones y los regresos?

                ¿Adecuas tu velocidad de lectura según tus necesidades y el texto escrito

                 que manejas?

              ¿Puedes leer con rapidez y aun así comprender lo leído?

              ¿Lees diariamente algunas páginas de revistas, periódicos o libros fuera de      los que se solicita como tarea escolar?

             ¿Sabes distinguir las ideas esenciales de las secundarias contenidas en los    textos que lees?

            ¿Al leer no acostumbras repetir las palabras de un renglón?

            ¿Realizada la lectura de un texto puedes explicar el tema y las ideas

esenciales con tus propias palabras?

           ¿Cuándo lees te das un tiempo para reflexionar se estas de acerado o no

con el Autor del texto?

            ¿Puedes leer por frases o por ideas completas?

          ¿Buscas un lugar adecuado para leer: buena luz, sin ruido?

Para el cuestionario 1, las respuestas deben ser afirmativas, cada una de estas tiene un valor de 5 puntos, las negativas tienen un valor de 0 puntos; por ello se recomendara al estudiante que procure adoptar los hábitos que contienen las preguntas que fueron contestadas negativamente.

Si la puntuación es mayor de 35 puedes considerarte un lector aceptable. Si es menor de 35 se te sugiere tomar como meta las cuestiones propuestas.

B. Cuestionario 2: ¿TENGO HABITOS DE LECTURA?

CLAVE: Responder según el caso.

1. Si no lo haces o no lo tienes.

2. Si lo haces algunas veces.

3. Si es una de tus costumbres.

1. ¿Tienes un lugar específico para leer?

2. ¿Te fijas un horario para leer en tu casa?

3. ¿Dispones de una mesa o un escritorio para hacerlo bien?

4. ¿Tienes libros de consulta a la mano cuando estudias?

5. ¿te rodeas de silencio para concentrarte?

6. ¿Lees todos los días a la misma hora?

7. ¿Tu lugar de lectura es iluminado y ventilado?

8. ¿En tus periodos de lectura, te das algunos momentos de descanso?

9. ¿Te ayudan tus familiares respetando tu privacidad para la lectura?

10. ¿Siempre respetas tu propio horario?

11. ¿Anotas dudas para preguntar al maestro?

12. ¿Te comunicas con algún compañero de clase para disipar una duda entre los dos?

13. ¿Realizas una lectura panorámica del material de estudio?

14. ¿Resumes los textos leídos?

...