“factores que intervienen en la comprensión lectora en el niños de 4to grado”

UNIVERCIDAD PEDAGOGÍCA                                               DEL ESTADO DE SINALOA[pic 1][pic 2]

 Organismo Público Descentralizado

                           CLAVE: 25DUP0002R

                        SUBSEDE GUAMÚCHIL

MATERIA: INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

“factores que intervienen en la comprensión lectora en el niños de 4to grado”

                     ASESOR: PROF. GREGORIO TORRES MEDINA

      ALUMNA: KATIA DAIRAN LOPEZ BARRAZA

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                     GRUPO: 313        

        FECHA: DICIEMBRE  DE 2015        

    INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se dará a conocer los factores que intervienen la falta de comprensión lectora en los estudiantes en todos los niveles de educación, se hace referencia a las diversas causas pedagógicas del proceso docente en las actividades metodológicas, estimulación de lectura, la relación maestro-alumno y el interés de los alumnos, el medio en que se desenvuelve, el ejemplo que observan en casa y los medios de comunicación que influye en la falta de comprensión lectora.

Uno de los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, está relacionado con los procesos del pensamiento y el desarrollo integral del educando y unas de sus características que se observa no puede expresarse de manera adecuada, dificultad para comprender instrucciones sencillas y para elaborar escritos coherentes.

A continuación en el ensayo los problemas de comprensión  lectora, en los alumnos del tercer año en nivel de educación primaria, tiene la finalidad de analizar, determinar el nivel de comprensión lectora, que influye en el aprendizaje de los alumnos.

 Se observa y se vive con frecuencia el bajo nivel de la comprensión lectora en los alumnos, notándose en estos la dificultad para la lectura, mucho de los alumnos parafrasean las palabras, entonces la comprensión lectora es deficiente, muchos alumnos no saben analizar el texto leído, es decir no comprende.

1. CONTEXTUALIZACIÓN

La colonia donde se encuentra la escuela en la que  realizo mis practica es un centro de población urbano, en donde no se aprecia mucha actividad de relaciones sociables  entre unos y otros vecinos, ya que como todas las comunidades comparten un fin en común y ese fin es el trabajo, la gran mayoría de la comunidad prado bonito pasa la mayor parte de sus días dedicándole su tiempo al trabajo, y solo por las tardes o noches se dan un tiempo para convivir con sus familiares, amigos o vecinos.

Esta comunidad suele ser tranquila en algunas áreas ya que se encuentra dividida por áreas, pero en algunas  predomina mucho el caos puesto que el ambiente es muy tenso y las casas están muy pegadas unas con las otras lo que no permite que los vecinos tengan mucha privacidad y también esta da la oportunidad a que uno que otro maleante aproveche la situación y robe cosas ajenas, a pesar de esto la colonia es visitada todo los días por patrullas las supervisan que todo se encuentre bajo control, por este tipo de situaciones los habitantes de esta comunidad se han solarizado para cuidar sus hogares mutuamente y así no permitir que sucedas este tipo de sucesos no deseados, a pesar de que no vivo en esta colonia paso mucho tiempo aquí por las mañana realizo mis prácticas algunas veces visito algunos familiares que viven aquí es por eso que pude conocer más a fondo esta comunidad y la vida de sus habitantes.

la comunidad se organiza de la siguiente manera: presidente de la colonia este se encarga de estar al tanto de lo que sucede en ella y supervisar las cuestiones sociales así como también se encarga de hacer llegar a la presidenta municipal asuntos de carencia en calles afectadas, parques, casas y tratar de que la colonia prospere y se mantenga en orden así como en algunas ocasiones se encarga de organizar convivios culturales, deportivos, artísticos y políticos que vienen de parte de la presidencia municipal destinados para la colonia, también cuenta con un tesorero que en este caso es el mismo presidente de colonia quien se encarga de este puesto, y un secretario quien lleva escrito todos los movimientos culturales, políticos, económicos sociales etc., que se estén realizando durante el periodo de su puesto es muy importante la labor de estos tres personajes ya que ellos se encargan de mantiene informados a los habitantes y de llevar un orden además de también hacer que la comunidad prospere en todos sus aspectos.

Esta colonia se localiza en el municipio de Salvador Alvarado (Guamúchil) por la carretera México 15,  (los Mochis-Culiacán) hacia  Sur de  la ciudad. Se encuentra conformada por alrededor de 2000 habitantes.

Los cuales se dedican principalmente al comercio, trabajan para empresas grandes (Coca-Cola, Gamesa, Sabritas, Tecate, ley, MZ, etc.), también se dedican a ser costureras, enfermeras, maestros, doctores, albañiles, cerrajeros, eléctricos, etc. El ingreso económico de los hogares de la comunidad es de entre 3000 a 5000 mensual en el 60%,  mientras que el otro 40% dijo que su ingreso es de entre 5000 a 7000 pesos mensuales. Esta colonia es considerada en un estatus económico de nivel medio por sus ingresos económicos, más en el aspecto social las personas de las demás colonias consideran que el estatus social dependiendo el comportamiento y la educación de una pequeña parte es muy inapropiada por lo que citan esta comunidad en un estatus bajo.

Creo que el contexto social afecta de manera muy intrínseca a  los niños ya que por diversos factores,  son afectadas las formas de aprendizaje uno de los más resaltables es la falta de ayuda de los padre ya que como pasan la mayoría del tiempo en el trabajo, no se dan la tarea de ayudar a sus hijos es las actividades escolares.

En la vida o escolar influyen distintos factores que la conforman, una de ellas son las personas que le dan vida a la escuela, así como también el contexto social en donde está situada la escuela y el medio en que sus alumnos se desenvuelven.

En la escuela donde realizo las prácticas los maestros son los encargados de transmitir y enseñar los conocimientos. Son ellos uno de los factores más importantes en el contexto escolar ya que sin ellos la educación no se llevaría a cabo dentro de la institución educativa.

Pero aunque el profesor desempeña un papel central y dominante en el aula, vive en medio de las restricciones y límites de las normas institucionales de la escuela y su autonomía y capacidad de autodefinición son mínimas. (LIGHTGOOT, 1978, p. 119).

 En la escuela la mayoría de personal es femenino en excepción del conserje y pienso que tal vez  es por eso que se mira un ambiente de vida alfabético muy bonito, con todos las puertas forradas con fechas conmemorativas del mes, además de jardines muy creativos que fueron hechos por los mismos alumnos, padres de familia y maestros, cada salón cuenta con decoraciones llamativas y creativas, y las maestras se encargan de supervisar que en las horas de recreo la tienda escolar venda solo comida nutritiva y no chatarra, además de hacer guardia un par en cada zona de la escuela para cuidar que los niños no peleen ni se golpeen en la hora de recreo, en esta actividad de guardia no involucran mucho a los alumnos de upes al menos que nos ofrezcamos ayudar con alguna actividad.

En lo que respecta a lo educativo las mayoría de las maestras con las que estado prestando mis practicas docentes son muy eficientes y se involucran mucho con el aprendizaje esperado del niño puesto que se preocupan por que todos los niños al final de la clase logren el aprendizaje que se espera, y la directora lleva un control de las planeaciones mensuales de cada una de las maestras en el cual ella les pone una firma y un sello de recibido para en el momento de que supervisen  al maestro tengan con que sustentar sus planeaciones.

La escuela no es muy grande en tanto al terreno, pero  tiene una cancha con techumbre, tiendita escolar, dirección, biblioteca, salón para  maestros de apoyo y cuenta con 9 aulas para los alumnos exclusivamente y una cancha de futbol con jardines, hay 300 alumnos y todos los salón cuentan con aire acondicionado y el conserje y padres de familia se encargan de mantener la escuela limpia.

Los alumnos con los que yo me desenvuelvo como practicante todos los días son de 4to grado y tiene entre 9 y 10 años de edad un 70% de niñas y 30% de niños.

1. DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

La maestra con la que realizo las practicas deja que los niños descubran y aprendan por si solos, que experimenten al momento de estar realizando alguna actividad ella permite que los niños busque la respuesta de algún problema matemático por ejemplo, y no siempre espera que lleguen a la solución por medio de un solo procedimiento sino que ella les permite explorar y buscar otras maneras de  resolver el problema claro siempre y cuando lleguen al resultado correcto.

Pienso que la maestra se tiene cierto parecido con los pensamientos de Piaget: “cada vez que le enseñamos algo al niño, impedimos que lo descubra por sí mismo” (PIAGET, 1964, p. 83)

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