PARADIGMA POSITIVISTA Y PARADIGMA POSTPOSITIVISTA

Universidad Pedagógica Experimental Libertador[pic 1][pic 2]

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Extensión Nueva Esparta

Especialidad: Lengua y Literatura

Área: Investigación II

PARADIGMA POSITIVISTA

Y

PARADIGMA POSTPOSITIVISTA

Profesor: Concepción León

Realizado por:

Santfe Dorado Quintero C.I:12.326.751

Livis Fermenal C.I:18.214.130

 Alfredo González C.I:27.403.519

La Asunción, Diciembre de 2018[pic 3]

PARADIGMA POSITIVISTA:

           Fue el paradigma dominante en la ciencia desde el siglo XVII hasta métodos del siglo XX. Se basa en la creencia muy marcada y fuerte en el poder de la ciencia y de la racionalidad del hombre, entendida esta como la capacidad para conocer lentamente la realidad y por lo tanto ara llegar a la verdad de las cosas. Los términos razón, verdad, fuerza, poder, control, autoridad son arte integrante de esta concepción.

        Considera que el único saber verdadero es el saber científico, es decir, el de las ciencias naturales y que cualquier conocimiento que no se refiere a los hechos observables y experimentables carece de sentido.

        Se enmarca por un estilo de pensamiento sensorial, por una orientación concreta y objetiva de las cosas por un lenguaje numérico, por una vía inductiva y por referencia a la validación de la realidad objetiva. La subjetividad aparece como contingencia y fuente de errores. Por eso se excluyó al observador de su observación y al pensador, de su concepción, como si fuera practicamente inexistente o se encontrara en la sede de la verdad suprema y absoluta, de acuerdo a Edgar Marín (1994).

1. Aspectos Caracterizadores:

• La realidad es única y uniforme, con independencia de quien la estudie, y está gobernada por leyes naturales.
• Identifica la explicación causal, fundamental y macanicista de los fenómenos de la realidad: por que suceden, como suceden y cómo funcionan.
• Pretende hacer el conocimiento metodológico, es decir, que solo hay un método que pueda definirse como científico y desde este se da explicación sobre los distintos tipos de fenómenos que se dan en la realidad. Todos los hechos sociales se analiza desde el mismo método.
• El método que se utiliza es el hipotetico deductivo desde el cual se pretende hacer generalizaciones de los resultados obtenidos con una muestra de la realidad.
• Se centra en la búsqueda de resultados eficaces, basándose en la utilización de las matemáticas como el modelo ideal metodológico. La realidad se reduce a fórmulas y números.
• Presenta un interés tecnológico e instrumental.
• Se caracteriza por el nomismo metodológico es decir que solo hay un método que pueda definirse como científico desde este se da explicación sobre los distintos tipos de fenómenos que se dan en la realidad, todos los hechos sociales se analizan desde el mismo métodos.
• Presenta un interés tecnológico e instrumental, situándose del lado del utilitarismo y el pragmatismo. el conocimiento debe ser útil y aplicable.

1. Aplicación del Modelo Positivista al Campo de las Ciencia Sociales :

Se remonta a comienzos del siglo XIX derivado de los planteamientos positivista de Augusto Comte(1798-1857) en su curso de filosofía positiva y con los aportes del mundo anglosajón representados por James Hill (1776-1836) y su hijo J. Stuart Hill (1806-1873).

Ergon Guba (1990) citado por Baltanaz (1996), plantea que la herencia positivista en las ciencias sociales se apoyan en tres principios básicos:

• Ontológico: la realidad existe en forma independiente y está regida por leyes inmutables. El conocimiento permite redecir y controlar los fenómenos mediante el conocimiento de esas leyes.
• Epistemológico: el investigador debe adoptar una postura de distanciamiento no interactiva con el objeto en estudio, procurando que los valores y juicios propios no interfieran en la obtención de los resultados.
• Metodológico: los resultados deben ser producto de experimentación, las hipótesis deben someterse a pruebas bajo condiciones controladas y contrastadas por medio de la experimentación empirica manipulativa.

La Investigación O Metodología Cuantitativa:

        Es el procedimeitno de decisión que pretende señalar, entre ciertas alternativas usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediantes herramientas del campo de la estadística. Por eso la investigación cuantitativa se produce o la causa y efecto de las cosas. Para que exista metodología exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en qué dirección va y que tipo existe entre elementos:

Su naturaleza es descriptiva. Permite al investigador “redecir” el comportamiento del investigado.

• Los métodos de investigación incluyen experimentos y encuestas,
• Los resultados son descriptivos y pueden se generalizados.

Modelo cuantitativo de la evaluación: psicométricos – dimétricos:

        Los modelos princiales son dos normativos utilizados para valorar el rendimiento del educando en el proceso educativo .Estos normativos o criterios son:

• Normotipo estadístico o relativo: basado en la comparación del comportamiento o desempeo de uno o varios indicadores con alguna norma o patron general o universal.
• Normotipo referencial o absoluto: comparación entre el desempeo evidenciado y el grado de logro definido previamente como ideal para una situación determinada en los objetivos.

La evaluación basada en la norma se denomina modelo sicométrico. A la evaluación basada en el grado de logro se le denomina modelo edumetrico. Dentro de cada modelo encontraremos diversos enfoques los cuales son intentos explicativos especifico propuestos por diferentes autores, respecto a la manera de concebir y desarrollar una determinada situación de evaluación en determinadas condiciones articulares.

1. Características del método Cuantitativo.

• Necesita que haya una relación numérica entre las variables del problema de investigación.
• Los datos analizados siempre deben ser cuantificables.
• Es descriptivos.
• Analiza y redice el comportamiento de las personas.

1. Características de la investigación cuantitativa (concluyente).

• Analiza la realidad social descomponiéndola en variables. Es particularista.
• Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a través del tiempo.
• Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los participantes en la investigación y la situación.
• Asume una realidad social objetiva
• Se basa en la inducción probabilística del positivismo lógico.
• Busca cuantificar los datos en los que generalmente se aplica algún tipo de análisis estadístico.
• Opera por estímulo y respuesta.
• Estudia conductas y otros fenómenos observables.
• Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.
• Estudio oblaciones o muestras que representen poblaciones.
• Genera datos numéricos ara representar el ambiente social. Generaliza hechos o datos. Infiere más allá de los datos.
• Realiza una medición entrante y controlada.
• Es objetiva.
• Observa relaciones causales entre fenómenos sociales desde una perspectiva mecanicista.

1. TECNICAS DE INVESTIGACION Y RECOLECCION DE DATOS:

Población:

        “Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones”. Levin y Rubin (1996).

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