CUAL ES LA FINALIDAD DE LA EDUCACION EN MEXICO

¿Cuál debe ser la finalidad de la Educación en México?

INTRODUCCION

El camino a seguir en el plan educativo en nuestro país es arduo y complicado ya que si analizamos el desarrollo de cualquiera de los países desarrollados en el mundo, se llegará a la conclusión de que la base de todos y cada uno de ellos ha sido el desarrollo de su educación en todos los niveles, desde enseñar a los niños a leer y escribir como planear todos los niveles de su educación: primaria, secundaria, preparatoria, escuelas técnicas y universidades. De esa forma se cuenta con la materia prima necesaria para insertar al material humano en todos y cada uno de los sectores de la economía.

Según Piaget considera que es una obligación y derecho de los padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos, por lo tanto debe estar informado de la manera en que se proporciona ésta en las escuelas, mas sin embargo en mi opinión personal y tomando las experiencias que he adquirido a lo largo de mi carrera, considero que en su mayor parte los padres buscan solo la comodidad del colegio o escuela a la que mandan a sus hijos, claro que toman la decisión de escoger en que institución van a recibir educación, pero lamentablemente la situación laboral de la actualidad determina el lugar donde sus pupilos realizaran sus estudios.

Por tal razón más adelante en el tratado de tan vital tema para el desarrollo de nuestro país “LA EDUCACION”, ampliare más los comentarios en base a las lecturas realizadas y principalmente a los 20 años de servicio al frente de la educación en México.

(Piaget, El estructuralismo, 1980)

DESARROLLO

Desde nuestro nacimiento como seres humanos, de diferentes maneras vamos aprendiendo cosas para poder sobrevivir, mostramos todos un grado de inteligencia, que sorprende a los que nos rodean, de tal forma entenderemos que el aprendizaje es continuo, para no estandarizar que solo en las escuelas aprendemos, pero aquí esta lo problemático del asunto ¿Cómo aprendemos? es la gran incógnita. Remitiendo mi trabajo a la lectura de Abbagnano, “Introducción”, en Historia de la pedagogía, cito lo siguiente “La Educación es pues un fenómeno que puede asumir las formas y las modalidades más diversas, según sean los diversos grupos humanos y su correspondiente grado de desarrollo”, luego entonces debemos saber de dónde aprendemos y como lo aprendemos, porque vivimos un modo de aculturación y transculturación, en donde tomamos y aprendemos de muchas formas, de allí lo complicado de asumir roles importantes en la educación como trasmisor y receptor, considerando los diferentes entornos y contextos educativos de nuestro país, el papel del educando es la parte importante en la educación, mas sin embargo los padres vienen siendo la parte medular del proceso educativo, lo menciona el autor antes citado, en donde explica como las civilizaciones salvajes aprendieron de lo que realizaban las personas de su entorno mientras que en las sociedades civilizadas las tareas fundamentales son “conservar y renovar”, mantener y trasmitir lo aprendido e ir renovando para ir aprendiendo día a día, en términos filosóficos “amor por el saber” , esta misma idea filosófica se une con la idea pedagógica “guía del niño” las cuales ambas son indispensables en el proceso educativo , junto con la psicología, la sociología y la didáctica lo que voy a usar como material o proceso para la educación de mis alumnos.

Para vincular los conceptos y lo antes enunciado debemos fundamentar lo que realmente es la finalidad de la educación en nuestro país, es decir lo que nosotros vamos a aportar como docentes, teniendo apego a lo que las instancias educativas nos plantean, porque ambos no podemos estar desvinculados ya que en la actualidad tenemos que considerar la articulación de la educación básica que es el cimiento para forjar buenos profesionistas y a la vez buenos ciudadanos. Remarco algo importante de la lectura “La educación concepto o noción desde una ampliación de la complejidad” Ardonio J. y Mialaret G. “ De acuerdo a un análisis científico de los hechos, las estructuras y prácticas educativas se mantienen como un quehacer necesario, por lo que permite al mismo tiempo no recaer en lo arbitrario fundado únicamente en talentos y dones, enmarca también la ampliación de la noción la educación no solo se da en terrenos

(Abbagnano, 2005) (Ardonio, 1993)

institucionales o en temáticas restringidas”; analizando dichos fundamentos, los agentes educativos se enfrentan a una gama muy diversa de contextos donde la educación está presente durante toda la vida, de tal forma que el alumno, es un receptor no solo de conocimientos, sino de un inmenso cumulo de aprendizajes que va adquiriendo dentro y fuera del entorno escolar. Los centros educativos en su contexto deben trabajar en colegiado mediante los consejos técnicos consultivos, temáticas donde los docentes tengan una visión amplia del papel fundamental en la educación ya que los tiempos van cambiando y nuestra pedagogía no se puede quedar lejos de la vanguardia actual, ya que los nuevos planes y programas de estudios nos llevan a la verdadera trasmisión de saberes, mediante el “SABER HACER Y EL SABER SER”

Por otra parte la investigación educativa juega un papel fundamental en el ámbito escolar, el conocer ampliamente a nuestros alumnos no solo significa como se llama o quien es el padre, madre o tutor, sino que debemos tener un expediente amplio, considerando aspectos psicológicos, sociales, emocionales, etc., ya que los procesos educativos así lo requieren, la investigación educativa nos lleva principalmente a la reflexión de nuestro quehacer educativo teniendo en cuenta cada uno de nosotros debemos saber cómo podemos desarrollar en nuestros alumnos todo su potencial tanto como estudiante como persona, el manejo de desarrollo de competencias, no ha sido nuevo para nosotros siempre hemos fomentado que los alumnos sepa enfrentarse a los retos de la vida el problema es cómo reconocer que la vida actual presenta nuevos y diversos retos,

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