CURSO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Enviado por Eleana Torres • 27 de Abril de 2016 • Apuntes • 565 Palabras (3 Páginas) • 197 Visitas
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PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
CURSO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
FICHA DE TRABAJO 1
Autoconocimiento I: Herencia, biología y ambiente
1. ¿Qué es Desarrollo Humano?
Es el estudio científico de los procesos sistemáticos del cambio y estabilidad de las personas. En él se examinan las formas en que las personas cambian desde la concepción hasta la madurez, así como las características que se mantienen bastante estables.
2. ¿Por qué es importante estudiar el desarrollo humano?
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Mediante este proceso logramos responder a las 4 metas que componen el estudio científico del desarrollo humano
3. ¿Qué otras disciplinas aportan al estudio del desarrollo humano?
El estudio del desarrollo humano, al ser interdisciplinario, se basa en una amplia gama de disciplinas: psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología, genética, ciencias de la familia (el estudio interdisciplinario de las relaciones familiares), educación, historia y medicina.
4. Los ámbitos en los que las personas nos desarrollamos.
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El desarrollo físico, está relacionado a los cambios ligados al cuerpo y al cerebro, a las capacidades sensoriales, las habilidades motoras, y la salud. El desarrollo cognoscitivo se centra en el aprendizaje, la atención, la memoria, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento, y la creatividad, es decir, en todas las capacidades mentales superiores. Finalmente, el desarrollo psicosocial involucra a los cambios en personalidad, emociones y relaciones interpersonales.
Aunque se trata por separado el desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial, se trata de ámbitos interrelacionados, en otras palabras, cada aspecto del desarrollo afecta a los demás.
5. Influencias en nuestro desarrollo.
Herencia, medio ambiente y maduración | Herencia | Rasgos o características innatos heredados de los progenitores. Por ejemplo: la estatura del padre y/o el carácter de la madre. |
Medio Ambiente | Todos aquellos elementos externos que influyen en el desarrollo que no son hereditarios, sino fruto de la experiencia. Por ejemplo: la muerte de un ser querido cuando pequeño/a. | |
Maduración | Desenvolvimiento de una secuencia natural en cambios físicos y conductuales. Influye en ciertos procesos biológicos como el desarrollo cerebral. Por ejemplo: La toma de decisiones y la resolución de conflictos van mejorando a lo largo del proceso de maduración. | |
Contextos del desarrollo | Familia | Familia nuclear: Unidad económica, doméstica y de parentesco de dos generaciones, que consta de uno o los dos padres y sus hijos biológicos, adaptados o hijastros. Familia extendida: Red de parentesco multigeneracional de padres, hijos y otros familiares, que a veces viven juntos en un hogar como una familia extendida. |
Posición socioeconómica | Combinación de factores económicos y sociales que describen a un individuo o familia, como ingresos, educación y ocupación. | |
Cultura | Forma de vida total de una sociedad o grupo, con sus costumbres, tradiciones, ideas valores, idioma y productos materiales: todas las conductas aprendidas, transmitidas de los padres a los hijos. Por ejemplo, la fe católica transmitida de los padres a los hijos | |
Contexto histórico | Forma en que ciertas experiencias, ligadas a un tiempo y lugar, repercuten en el curso de la vida de las personas. | |
Influencias normativas | Características de un suceso que ocurre de manera parecida en la mayoría de las personas de un grupo, por ejemplo, aprender a caminar en los primeros años de vida. | |
Influencias no normativas | Características de un acontecimiento inusual que ocurre a una persona en particular o suceso común que ocurre en un momento inusual de la vida, algo inesperado. Por ejemplo, la muerte de un ser querido. | |
Momento de las influencias | Periodo crítico | Momento específico en el que un evento o su ausencia tienen un efecto concreto en el desarrollo. |
Periodo sensible | Momentos del desarrollo en los que una persona está más abierta a ciertas experiencias. |
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