Crisis Educativa

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE TAMAULIPAS

Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, CON OPCIÓN EN ADMINISTRACIÓN Y PLANEACIÓN EDUCATIVA.

TEMA:

Diseño de un Modelo de Supervisión de la Docencia

MATERIA:

Planeación prospectiva de la educación

CATEDRÁTICO:

Valentín Ávila Márquez

NOMBRE:

Blanca Karina Maldonado V.

Séptimo Semestre

PRESENTACION

El proceso de cambio y transformación es columna vertebral para que el sistema educativo y, por consiguiente, la supervisión escolar contribuya en la búsqueda de nuevos escenarios, enfoques y modelos educativos, de allí que este estudio tenga como objetivo presentar un modelo de supervisión educativa que optimice la categorización de las funciones: Técnicas, Administrativas, Sociales, de Asistencia y de Mediación como un proceso pedagógico integral con el fin de perfeccionar el hecho supervisorio, hacia la redefinición de los procesos de mejoramiento de las prácticas pedagógicas en la redimensión de los valores.

La Universidad Autónoma de Tamaulipas es una institución pública de educación superior que forma profesionales con capacidad para competir en la sociedad del conocimiento, con un amplio sentido de pertenencia, con alta responsabilidad social y ambiental, que contribuyen al desarrollo de Tamaulipas y de México, a través de la generación, transmisión y aplicación del conocimiento.

Somos una dependencia educativa, con presencia en la región tamaulipeca, comprometidos socialmente con la educación superior en su función gestión.

Formamos profesionalmente a hombres y mujeres interesados en el desarrollo de sus capacidades, habilidades y actitudes en ambiente de aprendizajes innovadores para la generación, gestión y aplicación del conocimiento, que atienda los problemas de la región.

Fomentamos valores de respeto a la dignidad humana, el cuidado del medio ambiente, la responsabilidad social y la participación ciudadana, a través de la integración social, como las manifestaciones artísticas, deportivas y de las tradiciones y vanguardias culturales. Asimismo, favorecemos el conocimiento del patrimonio universal por medio de programas de movilidad e intercambio académico nacional e internacional.

El presente proyecto será realizado en la Unidad Académica Multidisciplinaria de Ciencias, Educación y Humanidades (UAMCEH), inscrito en la función sustantiva de la gestión, asimismo, es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad.

La gestión tiene diversas necesidades para poder desarrollarse dentro de la educación superior, ya que son cada vez mayores la exigencias y si la UAMCEH no las atiende con suficiencia, los sectores, sociales y educativos acudirán a otros centros para satisfacer sus necesidades de investigación.

Así mismo, dentro de esta universidad es necesario que existan normas sobre la utilización de las nuevas tecnologías, así como debe darse la posibilidad a los alumnos de trabajar o realizar sus estudios a través de diversas tecnologías que faciliten la comunicación a través de la distancia, pero también es necesario que se impartan cursos tanto a docentes como alumnos sobre como se utilizan los nuevos medios didácticos esto debido a que se suele comprar los aparatos pero tanto docentes como alumnos no saben utilizarlos.

FUNDAMENTACIÓN:

Para mejorar e impulsar una educación de calidad en la era del conocimiento en que viven las sociedades modernas, es importante considerar los desafíos y avances tecnológicos que causan profundo impacto en la educación, donde ésta debe ser prioridad en las organizaciones y en los procesos administrativos que conduzcan al avance del país. Cuando se impulsa la educación también se alcanza el nuevo camino en las organizaciones con miras a garantizar el desarrollo de los procesos en la alta gerencia, cambios y transformaciones dentro de los cuales resalta el acto de supervisar cuya finalidad es contribuir a resolver los problemas del aprendizaje en el sistema educativo. Por las razones antes expuestas, “Diseño de un Modelo de Supervisión de la Docencia” .Ahora más que nunca, es pertinente impulsar este Modelo y orientar¬lo hacia los diferentes niveles de concreción de la gestión, con una visión transformadora para que desde diferentes sectores se generen estrategias inteligentes que abran paso a resultados educativos cada vez más prome¬tedores para los alumnos; razón de ser, fundamento y sentido del sistema educativo nacional.

El cambio educativo no está al margen de ser un metaproceso sociopolítico, trae consigo factores asociados a objetivos determinados, valores compartidos, direcciones particulares y perspectivas diversas; elementos que intervienen de manera interactiva en este proceso de reconstrucción educativa. Por tal razón, ha de comprenderse el qué debe cambiar y el cómo se puede lograr de la mejor manera; interiorizando simul¬táneamente que el cambio, en su qué y su cómo, se mantiene en un proceso de interacción y reconfiguración constante.

En el proceso para comprender el significado del cambio, se interrelacionan ideas in¬dividuales en pro de generar una visión clara y compartida acerca de lo que ha de lograrse. Este es un primer paso para emprender acciones de mejora en colectivo. Un gran desafío para aquellos que creen en la necesidad de vincular la eficacia de la escuela y la mejora de la misma —resultados educativos y formas de gestión—, es identificar los mecanismos mediante los cuales estos dos aspectos del conocimiento se entretejen, situación com¬pleja pero posible; por lo tanto, se continúa en la búsqueda analítica y práctica para contar con elementos certeros que hagan posible coadyuvar con las escuelas a realizar con éxito su proceso de transformación y, por supuesto, a conseguir mejores resultados para todos sus alumnos.

En la actualidad, existe una diversidad de tendencias globales que aquejan a las Instituciones de Educación Superior (IES) las cuales

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