Disfuncion

CAPITULO I

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN

 Los estudiantes del sexto año de Educación General Básica de la Institución “SUMAK KAWSAY”, presentan problema en el desempeño  escolar, debido a ciertos factores que ha ido ganando terreno siendo las causas de la disfuncionalidad familiar. La familia es la fortaleza y el pilar fundamental para el desarrollo armónico de actitudes y aptitudes cognitiva, efectiva y sociales del niño en su entorno.

La escuela “SUMAK KAWSAY” es una Institución Fiscal Bilingüe del cantón Quito fue creada el 6 de septiembre1996, como jardín de Infantes S/N del  Barrio 2 de Febrero, en sus inicios el barrio prestó la casa barrial por lapso de tres años, como también la Cooperativa de Vivienda Unión de Trabajadores Ambulante de Quito (UTAQ) y el Municipio le destinaron un espacio verde para la construcción de la Institución; donde interviene el l señor Salomón Kim, facilito la donación de recursos económicos para la construcción de la infraestructura del primer piso, ciudadano coreano que ingresa al país como inversionista.

Además   subió a la categoría Bilingüe gracias a la iniciativa del Lic. Eusebio Guamán Patarón como actual Director, en vista del maltrato físico y psicológico a los niños indígenas en las escuelas hispanas que solo por el idioma no podían cumplir el deseo de estudiar; en la actualidad es la única Escuela Bilingüe en el sector y a su alrededor se encuentran varias instituciones de la jurisdicción hispana.  Actualmente la institución avanzado mucho en todo ámbito, tanto con el trabajo y responsabilidad del personal administrativo y docente, como también la participación de los Padres de Familias.

Así pues, la institución brinda su servicio educativo formal de pre- escolar, Básica primaria completa en dos jornadas: diurna y vespertina, cuenta con 26 docentes y con 678 estudiantes en total. Además esta institución busca formar niños, niñas y jóvenes, emprendedores con salida de base Humanístico, dominio en Ciencia y Tecnología de los idiomas Español, Kichua e Inglés con un modelo educativo Pedagógico Integral con docentes capacitados y una estructura adecuada y tecnológica innovador.

Antecedentes

Durante la investigación que se llevó en la Institución Educativa “SUMAK KAWSAY” se apreciaron aspectos que interferían directamente en los problemas conductuales y el bajo desempeño escolar en varios estudiantes atendidos.

Se genera cuando los padres son afectados por una comunicación incoherente confusa e indirecta, por adicciones o compulsiones (drogas, alcohol, juego, trabajar de un modo excesivo, promiscuidad, entre otras.) produciendo el aislamiento de la familia de los contactos sociales cotidianos.

 Además los estudiantes de hogares separados, no participan activamente con los profesores y compañeritos, no cumplen con tareas encomendadas a la casa; los padres no les controlan dentro del hogar para que cumplan con las tareas.

Por lo tanto, uno o ambos padres son incapaces de proporcionar al niño los cuidados básicos y financieros necesarios, o amenazan con privar al niño de tales cuidados. O bien, no le proporcionan el apoyo emocional adecuado.

Finalmente, la separación de los padres de familia como factor que incide en el bajo desempeño escolar de los estudiantes del sexto año de educación básica, de la institución ante mencionada en el periodo escolar 2014-2015.

Situación conflicto

El problema se detecta en la institución “SUMAK KAWSAY”, ubicada en el sector de la Ecuatoriana de la ciudad de Quito en donde existen la problemática en que los estudiantes presentan un bajo desempeño  escolar  siendo la causa más importante la disfuncionalidad familiar.

Por tal motivo se hace muy necesario diseñar una guía didáctica metodológica para  los y las estudiantes del Sexto Año de educación Básica.

Delimitación del problema

El objeto de la investigación será las Ciencias de la Educación, y su campo de acción será  La Disfuncionalidad Familiar, en el código CINE corresponde a la numeración 5705-11.

La presente investigación sobre el problema del alto nivel desempeño escolar. Se llevará a cabo en la institución “SUMAK KAWSAY” a partir del  mes de junio del 2015. Además, la población con la cual se cuenta,  con los estudiantes del sexto año de educación básica que estarán por finalizar el año lectivo.

TABLA N°1

ESCUELA “SUMAK KAWSAY”

EVALUACIÓN DEL PROBLEMA

Relevante:

 El presente proyecto es de mucha  importante para solucionar con la necesidad de diseñar una guía didáctica con enfoque aula invertida para el personal docente que labora con los y las estudiantes que tienen problema en el desempeño escolar.

Claro:

El presente proyecto del bajo nivel de desempeño escolar  para los estudiantes y docentes de la institución “SUMAK KAWSAY”, es de fácil comprensión debido a que se encuentra redactado en palabras sencillas y no muy técnicas.

Evidente:

El presente proyecto de investigación evidencia la falta de aplicación de nuevas metodología para trabajar con los estudiantes que tienen un bajo nivel de desempeño escolar  en la institución educativa.

Original:

Este proyecto  es auténtico ya que nace frente a la necesidad de diseñar una metodología de una guía didáctica en beneficio para los estudiantes con dificultad desempeño escolar.

Contextual:

La presente investigación permite encontrar las realidades  y distinguir las estrategias metodológicas que se pondrán en práctica con los estudiantes con problema de desempeño escolar.

 PROBLEMA DE INVESTIGACION

CAUSAS

• Valores
• Factor nutricional
• Factor psicológico
• Factor Socio- Afectivo
• Factor Socioeconómico

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿De qué manera influye la Disfuncionalidad Familiar en el desempeño escolar en los estudiantes del sexto año de educación general básica, de la escuela “Sumak Kawsay ”de la Zona 9, Distrito 7, cantón Quito, parroquia La Ecuatoriana, provincia Pichincha, en el periodo 2014-2015?

Objetivo de Investigación

Objetivo General

Examinar la influencia en la disfuncionalidad Familiar en el nivel de Desempeño Escolar, a través de un estudio bibliográfico, análisis estadísticos, e investigación de campo, para diseñar una guía didáctica con enfoque aula invertida.

Objetivo Especifico

• Identificar la influencia en la Disfuncionalidad Familiar mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico, encuesta estructurada a docentes, test a padres de familias y estudiantes.
• Medir el Nivel Desempeño escolar mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico encuesta s a docentes, padres de familia y estudiantes y entrevistas a expertos.
• Seleccionar los aspectos más importantes de la investigación, para diseñar una guía didáctica con enfoque aula invertida, a  partir de los datos obtenidos.

Interrogantes de la Investigación

• ¿Qué efectos ocasiona la disfuncionalidad familiar en el desempeño escolar?
• ¿Cuáles son los factores que influyen en la Disfuncionalidad familiar en  los estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la escuela “Sumak Kawsay”.?
• ¿Cómo afecta la Disfuncionalidad Familiar  en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Escuela “Sumak Kawsay”.?

• ¿Cómo influye el desempeño escolar en  los estudiantes de  sexto año de Educación General Básica de la Escuela “Sumak Kawsay”.?
• ¿Qué parámetros son necesario para determinar el desempeño escolar en los estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Escuela “Sumak Kawsay”.?
• ¿Cuál es el factor fundamental que determina el bajo desempeño escolar en los estudiantes de sexto año de  Educación General Básica de la Escuela “Sumak Kawsay”?

Justificación

El presente proyecto es conveniente porque permite evidenciar  los problemas que enfrentan nuestra sociedad hoy en día, llevando a un deterioro y autodestrucción. Estos problemas cada vez sobresalen a las distintas opciones que podrían darnos una supuesta solución.  

La investigación sobre la disfuncionalidad familiar en el desempeño escolar en la escuela “ Sumak Kawsay”, se ha identificado que cada uno de cada dos estudiantes, revelan que los problemas familiares que se presentan en sus hogares, si influyen en su desempeño escolar, constituyéndose de esta manera la disfuncionalidad familiar en un problema grave que se presenta en esta institución educativa.

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