EL DOCENTE PRAGMÁTICO Y SU CONCEPCIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN

EL DOCENTE PRAGMÁTICO Y SU CONCEPCIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN

El docente enseña de diferentes formas de acuerdo con el conocimiento que desea impartir. Un docente pragmático verá la concepción epistemológica de la educación no como un cúmulo de conocimiento teóricos en donde los estudiantes tengan a repetir sin sentido lo que “aprenden”. Para un docente pragmático la educación juega un papel fundamental de acuerdo a la utilidad que presenta el conocimiento que imparte. Dicho de otro modo, lo que enseña es útil y por ende utilizable para los estudiantes.

Todo docente que pretenda utilizar el pragmatismo a los conocimientos, enseñará de forma práctica y lógica; además presentarán conceptos que pueden aplicarse directamente a la tarea a mano y tener de inmediato beneficios claros.

Uno de los grandes autores del pragmatismo fue William James. Para James las ciencias sólo se convierten en verdades cuando son útiles, por consiguiente, la utilidad debe ser la medicina de la ciencia: "La utilidad para James no se reduce a la satisfacción de las necesidades materiales del ser humano, sino a todo cuanto sirva para el desarrollo del hombre en la sociedad…”

Entonces, de acuerdo a James las ciencias son útiles en tanto presenten utilidad. Del mismo modo, un docente debe ofrecer conocimientos basados en la utilidad de la enseñanza. Sin embargo, no hay que perder de vista que una enseñanza equilibrada requerirá de conocimientos teóricos y prácticos, por lo que el docente debe ser capaz de ofrecer a los estudiantes información pertinente y concisa para luego ponerla en práctica.

Si aplicamos pragmática a un ejemplo muy sencillo veremos una situación que muestra nuestra sociedad. Si tenemos una clase de inglés en donde los estudiantes están aprendiendo nuevas palabras, veremos que la mayoría de las veces no aprenden lo que están leyendo o repitiendo pues el aprendizaje es teórico. El fallo es pretender enseñar diciendo a los estudiantes que memoricen cierto número de palabras sin crear un ambiente en donde el estudiante pueda aplicar lo aprendido (práctica). Así, si los estudiantes van a aprender acerca de frutas y vegetales, podemos traer ciertas frutas y vegetales, pero también sería más dinámico que el profesor ofrezca a los estudiantes un ambiente donde se practique lo que han aprendido. Es decir, ¿por qué no aplicar esas nuevas palabras en un contexto de venta de vegetales y frutas en un mercado? ¿No sería más fácil asimilar las palabras y a la vez comunicarse en inglés cuando las personas puedan enfrentar estas situaciones en un ambiente real? Esta realidad muestra que la enseñanza basada solo en teoría no ayudara al aprendizaje. La educación panameña muestra que la teoría enseñada no presenta aplicación lo cual produce un desfase en el mismo proceso de enseñanza aprendizaje creando lagunas que no permitirán a los estudiantes fortalecer sus competencias.

El pragmatismo de este modo, debe ejercer un papel fundamental en nuestra educación puesto que ha sido el hombre quien durante un largo proceso de elaboración de conocimientos, comienza a encontrar un "sentido práctico" de este producto (saber). Es gracias al pragmatismo que el hombre se ha desarrollado en el mundo que le rodea en donde el ser humano ha transformado las cosas,

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