FILOSOFÍA: QUÉ, POR QUÉ Y PARA QUÉ

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I.S.F.D. N° 802 - 4°-Profesorado de Educación Tecnológica

FILOSOFIA DE LA EDUCACION

Prof. Lic. Márquez, Héctor

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Tabla de contenido

Qué es la Filosofía o la importancia de la pregunta        2

- Fecha límite de entrega: viernes 11 de junio de 2021 -        2

CONSIGNAS:        2

Recomendaciones para la Acreditación y Entrega de la Actividad        3

“Pensar. Una incitación a la Filosofía”        4

Simón Blackburn        4

Qué es la Filosofía o la importancia de la pregunta

- Fecha límite de entrega: viernes 11 de junio de 2021 -

En concordancia con nuestra Primera Clase Virtual, continuemos preguntando, ahora en compañía del filósofo Simón Blackburn (1944), acerca de qué es la Filosofía.

Preguntarse sobre qué es la Filosofía, en parte, es preguntarse por el sentido de las preguntas; pero no de cualquier tipo de preguntas: de aquellas preguntas que tocan a lo más importante de la condición humana.

CONSIGNAS:

1. Luego de la lectura de la instrucción al libro “Pensar. Una incitación a la Filosofía” del filósofo británico Simón Blackburn, elabora un texto en el que respondas a las siguientes consignas:

1. ¿Cuáles la particularidad o aquello que distingue a las preguntas de la filosofía?

1. ¿De dónde surgen estas preguntas?

1. ¿Quiénes se plantean o pueden plantearse dichas interrogaciones?

1. ¿Cómo se aprende Filosofía?

1. Qué tipo de respuestas podemos dar a la siguiente pregunta: ¿De qué nos sirve la reflexión Filosófica?

1. A continuación les ofrezco una serie de preguntas que deberán responder partiendo del texto del filósofo y psiquiatra alemán Karl Jaspers titulado, justamente, “¿Qué es la filosofía?”

1. ¿En qué aspecto o aspectos se diferencia y en qué aspecto se vincula la Filosofía con las Ciencias o con el saber científico?

1. ¿Cuál es la relación entre filosofía, niñez y locura?

1. ¿Qué relación puede establecerse entre filosofía y conocimiento, sabiduría, verdad y certeza?

1. ¿Cuáles son los orígenes o motivos de la filosofía según el autor?

1. ¿Qué nexo puede establecerse entre Filosofía y Comunicación?

1. A modo de cierre de este primer bloque de temas de nuestro espacio, los invito a ver Video Darío Sztanjszrajber “¿Que es la filosofía?”    y responder a las siguientes consignas:

1. ¿A qué se refiere el autor con la expresión “la filosofía muestra la contaminación de las verdades”?. Elabora un ejemplo.

1. Señala las diferencias entre filosofía y técnica y entre filosofía y ciencia.  Elabora ejemplos que ilustren estas diferencias.

1. ¿Para qué sirve la filosofía?

Les deseo un buen trabajo y espero sus mensajes por cualquier consulta, duda o propuesta.

IMPORTANTE:

Recomendaciones para la Acreditación y Entrega de la Actividad

• Esta actividad puede realizarse tanto grupal como individualmente.
• No copiar y pegar las respuestas de manera literal.
• Entrecomillar las frases en que se cita literalmente una fuente o autor.  Elaborar las respuestas.
• Es útil trabajar conformando grupos de trabajo. Los buenos resultados se potencian.
• Al guardar el archivo, incluir apellido y nombre, por ejemplo: Trabajo Final - Barros María - Lopez Mauro.
• A medida que surjan dudas consultar en el foro del aula virtual.
• Utilizar diccionarios para definir los términos que desconozcan o no comprendan.
• Utilizar ejemplos para responder a las preguntas siempre resulta esclarecedor.

1.-

“Pensar. Una incitación a la Filosofía”

Simón Blackburn

Desde la perspectiva de Simón Blackburn, la reflexión filosófica compone todo aquellas preguntas relacionadas con el tema del hombre. Poniendo en pie del debate las cuestiones morales, éticas, y coyunturales,  con el rigor de análisis de un ingeniero, que estudia estructuras, en este caso conceptos. Es en este sentido que “incluso cuando actuamos guiados por el hábito, seguimos siendo capaces de reflexionar sobre dicho hábito”.

Todo se detona cuando en el momento cuestionamos eso que damos por cierto. Desde el  asombro y  curiosidad que sentimos ante un evento que nos hace reflexionar e indagar en busca de  respuestas, estimulando al desarrollo mismo del conocimiento. es decir, plantear una pregunta a aquello que esta  establecido es hacer filosofía, pensar en el funcionamiento del cosas, revisar a esos conceptos aplicados nos somete al proceso reflexivo que nos implanta una  duda que comienza  a resonar  frente a las respuestas obtenidas sometiéndonos a un constante cuestionamiento, en vía a la certeza, desarrollando el pensamiento  a crítico. De este modo, define  a los  “ingenieros de conceptos incapaces de esbozar un plan, ya no digamos diseñar una estructura”.

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