Filosofia

1. ¿Qué disciplina y/o disciplinas filosóficas pueden estar implicadas en estos textos?

Las disciplinas filosóficas que a nuestro parecer encontramos implicadas en los textos leídos son:

• Antropología; ya que hace referencia al hombre y a su relación con el medio.

• Política; debido a que hace referencia a la función de la educación en la sociedad.

• Estética; enseñanza de la belleza, el arte lo corporal, etc.

• Ética y moral; hace referencia al individuo y sobre el bien y el mal. Trata sobre la virtud y las acciones buenas y malas. La moral es lo que acostumbramos a entender culturalmente como bueno y la ética, a pesar de que proviene del término ethos: costumbre, busca el sentido objetivo de lo que es bueno en sí.

2. ¿Qué coincidencias parecen existir entre ambos textos?

Las coincidencias que podemos encontrar entre ambos textos son:

• Ambos textos, en su capítulo II, hacen referencia a la educación en el Nivel Inicial

• Los objetivos en general, tales como:

 Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.

 Promover en los niños la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto a sí mismo y a los otros.

 Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.

 Consideración de las desigualdades educativas.

• Ambas leyes establecen el personal a cargo de las actividades pedagógicas realizadas en el nivel inicial.

3. ¿Qué diferencia existen entre ellos?

Las diferencias que se pueden encontrar entre ambos textos son:

• La Ley de Educación Nacional reconoce a la educación inicial como una unidad pedagógica que comprende a los/as niños/as desde los cuarenta y cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad. El art. 24 contempla a los jardines maternales como parte de la organización de la educación inicial, mientras que en el texto de la Ley Federal de Educación no existía una división entre Jardín Maternal e Infantes, sino en Primer Ciclo y Jardín de Infantes.

• Los objetivos de la nueva ley son más amplios y detallados que en la anterior.

• La Ley Nacional de Educación, en su artículo 20, punto a, se refiere a promover el desarrollo de aprendizaje, cuando en la Ley Federal de Educación, se refería al “proceso de maduración del niño/a” (art. 13, punto b), con lo que lo tomaba desde un punto de vista más biológico.

• El juego ocupa un lugar más destacado en la nueva Ley, resaltando su “alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social” (art. 20, punto d)

• En cuanto al personal a cargo de las actividades pedagógicas del nivel inicial, la nueva ley exige que sea docente titulado. En cambio, la Ley Federal, especifica que “las actividades pedagógicas dirigidas a niños/as menores de tres años deberán estar a cargo de personal docente especializado” (art. 14).

• En el artículo 20, punto h, la Ley 26.206, reconoce que las desigualdades educativas, deben ser atendidas para lograr una integración plena de todos los niños, mientras que en Ley 24.195, no planteaba la integración de dichas desigualdades.

4. ¿Hay alguna ausencia o inclusión notable en alguno de los textos, y que pueda suscitarnos preguntas? ¿Cuál sería esa ausencia o inclusión?

Si, notamos tanto ausencias, como inclusiones, en ambos textos.

Una ausencia notable es que en la Ley Federal no se menciona la obligatoriedad de la sala de 5 años, mientras que en la nueva Ley se hace referencia a

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