Inteligencias Multiples

La teoría de las inteligencias múltiples fue ideada por el psicólogo HOWARD GARDNER como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos d inteligencia pues Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos.

Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard advirtieron que la inteligencia académica no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona, un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida.

Como ya bien sabemos que la investigación de Howard Gardner ha logrado identificar y definir 8 tipos de inteligencias distintas.

• Inteligencia lingüística

• Inteligencia lógico matemático

• Inteligencia espacial

• Inteligencia musical

• Inteligencia corporal y kinestésica

• Inteligencia intrapersonal

• Inteligencia interpersonal

• Inteligencia naturalista

Todo a favor de actividades interdisciplinarias motivadoras centradas en el alumno a largo plazo, en lugar de las típicas lecciones cortas e independientes. Según Gardner, “los proyectos proporcionan al estudiante la oportunidad de estudiar un tema en profundidad, de plantearse preguntas y explorar las respuestas y de determinar la mejor manera de demostrar la experiencia recién adquirida” (Gardner, 2005). Constituyen una alternativa a los exámenes tradicionales porque el progreso del alumno se evalúa analizando la evolución de su rendimiento. Este proceso de aprendizaje se puede documentar en registros (portafolios, ver video anterior) que indiquen la implicación del alumno en los diferentes proyectos o actividades. Todo en consonancia con un aprendizaje significativo en el que el currículo y la evaluación están integrados, además de ser el proyecto base durante mis prácticas docentes pasadas con el fin de alcanzar mis objetivos y metas planteadas desde un principio, y aunque no lo pude aplicar por completo me permitió trabajar de una mejor manera dentro y fuera del salón de clases y obtener resultados satisfactorios en el aprendizaje de conocimientos nuevos por parte de los alumnos.

En esta ocasión nos dimos a la tarea de enfocarnos un poco más sobre que inteligencias predominan más en nuestros alumnos durante esta segunda práctica de jornada que tuvimos del día 18 al 22

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