Inteligencias Multiples

PLAN DE CLASE

Fecha: JUNIO 2015

Nombre de la asignatura: INGLÉS IV

Nombre del profesor: ZUEMY VANESSA POOT BETANCOURT

Indicaciones:

Señala actividades, estrategias de aprendizaje y la evaluación de las actividades, que aporte a tu asignatura aplicando los estilos de aprendizaje como estímulo para las inteligencias múltiples de las y los estudiantes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.-El alumno baila al ritmo de la música.

2.- Se incita al grupo para realizar una lluvia de ideas donde mencionen el tipo de música y donde se baila o se escucha cada una. Se escribe el listado en el pizarrón. Y con la idea de los alumnos se generan ejemplos de las estructuras gramaticales.

3.- El estudiante (en binas) identifica oraciones de hechos e invenciones en el presente y pasado que contengan la estructura presentada, las recortan de revistas y periódicos y las pegaran en las hojas proporcionadas.

4.- A manera de competencia los estudiantes en equipos ordenan oraciones de la voz pasiva presente y pasado y las vuelven a escribir en el orden correcto en un bond.

5.1. El estudiante (en equipos) investiga 10 hechos acerca de la cultura y tradiciones de un estado y 10 invenciones o creaciones del mundo. Con la información obtenida el alumno prepara sus propias estructuras para la actividad siguiente.

5.2. Los equipos preparan una exposición haciendo uso de la tecnología, y en una presentación de power point expondrán su tema acerca del estado e inventos y darán a conocer estos datos empleando las estructuras vistas.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1.- Warm up: se llama asi a la actividad de inicio para calentar o despertar el interés del alumno por las actividades siguientes y motivar su aprendizaje.

2.- lluvia de ideas: se realiza para saber los conocimientos previos del grupo.

3. Fact Finder o investigador de hechos es empleado para que el estudiante reconozca las estructuras y se familiarice con ellas de una forma más sencilla y sin tanta gramática.

4. Scrambled que en español es revuelto permite que el alumno practique estas estructuras y su vez reforzar dichos conceptos.

5.1. Investigación: con esta actividad el alumno no solo reafirma conocimientos sino adquiere información o conceptos nuevos que le ayudaran a ampliar sus conocimientos acerca de la cultura en general

5.2. Exposición: La presente actividad es la evidencia escrita y oral de que los estudiantes son competentes para usar dichas estructuras o contenidos dentro de aula y aun en situaciones cotidianas de la vida. A) lista de cotejo para las actividades de la 1 a la 4.

Se considera el desarrollo de las competencias en cada una de las actividades, la actitud y valores demostrados para la realización, el trabajo colaborativo

.

B) Rubrica o ficha de evaluación para las actividades 5,1 y 5,2.

EVALUACION

En ambos instrumentos se pueden considerar los conocimientos cognitivos, la capacidad para hacer uso de la lengua de forma oral y escrita en la situación comunicativa, el uso de las tecnologías para investigar, producir y transmitir la informacion.

De acuerdo a los audiovisuales vistos acerca de las inteligencias múltiples, puedo entender que estas son capacidades que tiene el cerebro para aprender, comprender y abstraer conceptos para aplicarlos a la resolución de problemas. En otras palabras las inteligencias nos permiten analizar como seleccionamos información para aprender mejor lo que define nuestro tipo de inteligencia.

Por otro lado es importante reconocer los estilos de Aprendizaje de nuestros alumnos ya que ello facilitara

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