La ciencia es un detonante que estimula al pensamiento reflexivo, analítico, crítico del ser humano

INTRODUCCIÓN

La ciencia es un detonante que estimula al pensamiento reflexivo, analítico, crítico del ser humano, la cual lo ha dotado de saberes diversos que se han clasificado en varias ramas para una mejor comprensión y estudio individual de cada una, pero que globalizando a todas ellas nos lleva a la raíz medular de lo que es la propia epistemología ese resultado de productos científicos y los paradigmas en los que se estaciona la propia ciencia.

“Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta” (Mario Bunge, 1958).  El humano tiene todo el potencial al ser un ser razonable de emplear las ciencias que descubra y estudie sin olvidar la propiedad de la epistemología que va de la mano solucionando todo tipo de teoría o problemas filosóficos que surgen al plantarse hipótesis, debe ser muy crítica, objetiva y esquematizada para buscar nuevos enfoques. El autor nos menciona que se debe precisamente hacer un claro ejemplo de separación de la ciencia verdadera y las seudociencias para poder separarlas tiene que haber una fundamentación digna de análisis pues suele ser muy frecuente confundirlas por las similitudes de lenguaje científico que se emplea al exponer un tema de estudio.

Este breve ensayo nos menciona acerca de que como docente se debe tener un claro concepto de la epistemología, sus características, su historia, los principales objetivos, similitudes y diferencias que existen entre la ciencia y la epistemología que a veces se confunde dentro del campo ya educativo, se debe implementar en los alumnos la búsqueda de la verdad, que realicen investigaciones profundas y utilicen nuevas herramientas que hoy en día ya se pueden utilizar, no hay impedimentos para poder ser un alma científica que se concentre en nuevos proyectos para iniciar.

La epistemología que solo se centra en la realidad de los hechos, de las acciones, de las ideas, debe mostrar una dirección a la propia ciencia para que esta se encuentre de la mano con el desarrollo del hombre y de la propia sociedad.

Considero que después de tomar la lectura de Epistemología de Mario Bunge, la verdad y la utilidad del conocimiento aunque parecen ser lo mismo, cada una contempla una visión diversa de la realidad, la cual se pretende que sea mejor ejemplificada en las siguientes líneas del texto.

DESARROLLO

Se conoce que la epistemología es la rama que estudia la investigación científica, es como la reflexión crítica sobre todos aquellos fundamentos que son propios de la ciencia y que te generan resultados concisos. Sirve principalmente para hacer una unión entre la filosofía y la ciencia, debemos tener en cuenta que no es la recolección de datos, bajo una jerarquización dentro de un sistema de interpretación.

La epistemología en sus inicios era cultivada por los científicos y matemáticos es importante mencionar que quienes fueron los primeros que manejaban el uso de la razón fueron Platón y Aristóteles este último nos habló del concepto de la mayéutica, posteriormente se dio a conocer en tres momentos periodo clásico con los inicios de la ilustración con Maquiavelo, Lutero o Tomas Moro, en un segundo momentos durante los siglos XVII Y XVIII donde exactamente nace la ciencia durante la época mercantil con personajes tales como Galileo Galilei, Descartes, Hume, Hegel quien defiende la ciencia real y Locke, el último momento se refirió al Circulo de Viena, donde se implementó una mejor estructura de la ciencia, se ordenan las ideas y se crea el lenguaje científico.

Se  pretende aproximarnos a cualquier realidad social la postura de Mario Bunge es siempre estar bajo la razón de que hay una sola metodología científica y que se debe ser específicos en los hechos, el menciona mucho las estructuras internas, debido a que para crear un sistema concreto a través de las relaciones del entorno se debe dar soluciones adecuadas realizando una investigación profunda y la búsqueda de la verdad.

Mario Bunge menciona que “no existe problema científico que no suscite problemas filosóficos que pueda abordarse con esperanza de éxito si no es adoptado una actitud científica”. Se debe tomar muy en cuenta que no es fácil designar la ciencia dentro de las investigaciones hay quienes hacen seudociencia y carecen de formación filosófica, todo siempre tratando de vincular la lógica de la inferencia.

De igual manera se debe considerar algunas herramientas importantes para la epistemológica como lo son la lógica y la teoría de los signos sin embargo siempre se debe permitir al epistemológico el descubrimiento de nuevas técnicas. El autor nos menciona que el estudio de las ciencias y humanidades se debe emplear en la educación no dejar minimizar algunos conceptos si no siempre llevar un equilibrio entre lo actual que al estudiante le interesa conocer e investigar.

Invita a los docentes que hagan que sus alumnos redoblen esfuerzos para la búsqueda de la epistemología, por encontrar la lógica, descubrirán el valor intrínseco de las cosas.

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