Las estrategias lúdico didácticas como fuente para el mejoramiento de la lecto-escritura en los alumnos del grado tercero

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by Franco Bravo

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LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERODE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS MARÍA

PRECIADO DE SANTA RITA.

REALIZADO POR:

OLGA LILIANA RESTREPO OQUENDO

DORA ALICIA BERRÍO RESTREPO

ANERIS PATRICIA GUIZAO CIFUENTES.

La I. E. Luis Maria Preciado, está ubicada en el corregimiento de SantaRita, distante unos 170 kilómetros de la cabeceramunicipal de Ituango.Los habitantes de éste corregimiento son aproximadamenteunos 7200, la mayoría son de bajos recursos y sobreviven de lasactividades agrícolas propias de la región.Nuestra I.E. cuenta con 478 alumnos que cursan desde transiciónhasta el grado once, divididos en dos jornadas, ya que la planta físicano tiene la capacidad de albergar todos los alumnos a la vez.El proyecto nace de la necesidad de corregir en los alumnos de dichaInstitución falencias relevantes como: Mala ortografía, redacción, caligrafí comprensión y apatía hacia la lectura y la mejor forma de lograrloes a través de la implementación de estrategiaslúdico-didácticas.

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Este proyecto es una propuesta pedagógica que busca mejorar losniveles en competencias lectoras y escriturales por medio de lautilización de estrategias lúdico-didácticas, que lleven al alumno asentirse motivado, a realizar actividades que propicien unaprendizaje creativo y significativo y nace de la necesidad demejorar la calidad de la educación en la Institución.

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Educar a través del juego es educar a través de la acción. Unaacción donde se involucran un marco de ideas,valores y objetivos.Los juegos deben proporcionar un contexto estimulante a laactividad mental de los niños y niñas, además una experiencia decooperación y compañerismo a través del compartir.

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La implementación de adecuadas estrategias y el uso materialdidáctico son un dispositivo instrumental que contienen un mensajeeducativo altamente eficaz para el proceso de enseñanza de lalectura y la escritura en los niños.

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De acuerdo a lo vivido con la realización de este trabajo se concluye que

es importante implementar en los primeros niveles de escolaridad una

forma adecuada y llamativa de trabajar los procesos de lectura y escritura constrategias como: Lectura de cuentos y construcción de los mismos, la utilización de sonidos,movimientos y la apropiación de personajes que llamen la atención delalumno y lo lleven a conocer el maravilloso mundo de los libros.

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El logro adquirido con la ejecución del proyecto es relevante y se ve reflejado en el

desenvolvimiento que muestran los alumnos en cuanto a la capacidad de realizar buenos

escritos, al comunicarse verbalmente con otra personay al interpretar fácilmente los textos y su entorno en general.Se notó la disponibilidad de los alumnos para participar en el desarrollo de las actividadesde lectura y escritura, dado que se realizaron de una forma lúdica; a través de juegos,dinámicas, integraciones que les llamaba mucho la

atención y los lleva a mostrar mucho más interés por aprender y aplicar.

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Es importante destacar que este proyecto se constituye en un aportepara todas las instituciones del municipio de Ituango, en la búsqueda permanentede la calidad de la educación.

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