ESTRATEGIAS PARA LA APROPIACION DE LA LECTO-ESCRITURA

ESTRATEGIAS PARA LA APROPIACION DE LA LECTO-ESCRITURA

PROGRAMACIÓN DE LA ESTRATEGIA 1

TEMA. El periódico

METODOLOGÍA. Constructivista

CONOCIMIENTOS PREVIOS. Algunos términos manejados de manera cotidiana en el contexto social y familiar de los niños (se les puede preguntar si sus papás compran el periódico, quién que conozcan lee el periódico, etc.).

DESCUBRIMIENTOS. La importancia y función que tienen los periódicos para mantenernos informados de las cosas que suceden en nuestra ciudad, en nuestro país y en otros países.

CONCEPTOS A FAVORECER. Partes que forman el periódico, qué es un periódico, función de los periódicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al final de la experiencia los niños deberán ser capaces de:

1. Reconocer las características de los periódicos.

2. Reconocer las partes de los periódicos.

3. Explicar las razones por las que existen los periódicos y su utilidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1. Lectura del periódico.

Propósitos: familiarizarse con el periódico.

Desarrollo: durante los primeros diez minutos de la mañana los alumnos, por parejas, hojearán el periódico libremente. Cada pareja de niños expondrá ante el grupo la noticia que les parezca interesante, indicando la página donde aparece la noticia.

Organización: en díadas.

Duración: 1 hora.

Recursos: periódico del día.

Evaluación: por medio de la observación y de las exposiciones de los niños.

Nota. La exploración libre del periódico se hará durante toda la semana.

ACTIVIDAD 2. ¿Qué dice el titular?

Propósito: saber que el titular nos explica, con pocas palabras, el contenido de la noticia. Desarrollo: se organizarán equipos de tres o cuatro integrantes. Se les proporcionará un periódico por equipo. Se hará una puesta en común para que comenten sus ideas sobre las noticias y los titulares. Posteriormente se les pedirá que busquen algún titular en sus periódicos y que organicen su información para exponerla.

Organización: en equipos.

Duración: 1 hora.

Recursos: periódico del día.

Evaluación: por medio de la observación y de las exposiciones de los niños.

ACTIVIDAD 3. El periódico de la escuela.

Propósito: conocer las distintas secciones del periódico. Elaborar un periódico escolar.

Desarrollo: se pide a los niños que se organicen en equipos de tres. Se les proporciona el periódico para que lo exploren libremente y comenten sobre las secciones que encontraron en él, primero en equipo y luego socializando con los otros equipos. Posteriormente se propone que cada equipo realice un periódico que contenga noticias escolares, para reproducirlo y compartirlo con el resto de la escuela.

Organización: en equipos.

Duración: 2 o 3 horas.

Recursos: periódico del día, hojas blancas, lápiz, colores, etc.

Evaluación: por medio de la observación, los comentarios y las producciones de los niños.

Nota. La elaboración del periódico escolar se puede realizar de manera Semanal durante todo el ciclo escolar.

EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA. Será permanente; se observarán las participaciones y producciones orales y escritas de los niños y se registrarán en el diario de trabajo.

PROGRAMACIÓN DE LA ESTRATEGIA 2

TEMA. Las revistas

METODOLOGÍA. Constructivista

CONOCIMIENTOS PREVIOS. Algunos términos manejados de manera cotidiana en el contexto social y familiar de los niños (se les puede preguntar qué revistan leen sus papás o familiares, qué revistas son las que leen, etc.).

DESCUBRIMIENTOS. La importancia y función que tienen las revistas en nuestra sociedad, qué informaciones nos proporcionan y los tipos de revistas que hay.

CONCEPTOS A FAVORECER. Tipos de revistas, semejanzas y diferencias entre revistas, partes que forman las revistas, qué son las revistas, función de las revistas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al final de la experiencia los niños deberán ser capaces de:

1. Reconocer algunas características de las revistas.

2. Reconocer las partes de las revistas.

3. Explicar las razones por las que existen las revistas y su utilidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 1. Explorando revistas

Propósitos: familiarizarse con algunas revistas.

Desarrollo: durante los primeros diez minutos de la mañana los alumnos, por parejas, hojearán libremente algunas revistas. Cada pareja de niños expondrá algún artículo que les parezca interesante, indicando la página donde se encuentra el artículo.

Organización: en díadas.

Duración: 1 hora.

Recursos: diversas revistas.

Evaluación: por medio de la observación y de las exposiciones de los niños.

Nota. La exploración libre de revistas se hará durante toda la semana.

ACTIVIDAD 2. Diferentes tipos de revistas

Propósito: saber que hay diferentes tipos de revistas, distinguir sus semejanzas y diferencias, así como las partes que las forman. Desarrollo: se organizarán equipos de tres o cuatro integrantes, se les proporcionarán diversas revistas y se les invitará a que encuentren semejanzas y diferencias entre ellas, que las discutan en equipos y después hagan una puesta en común. La maestra hará algunas observaciones durante las exposiciones, resaltado los tipos de revistas que tienen, sus semejanzas y diferencias y las partes que las forman.

...