ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ESCRITURA EN LOS ESCOLARES DE QUINTO GRADO

INDICE

PAG

Introducción.......................................................................... III

Identificación del Problema Sociopedagógico...................... IV

Problema Científico............................................................... V

Objetivo General................................................................... V

Objetivos Específicos............................................................ V

Métodos Teóricos..................................................................... V

Métodos Empíricos................................................................... VI

Población................................................................................. VI

Muestra.................................................................................... VII

Fundamentos teóricos............................................................. 10

Dialéctica materialista............................................................. 11

Enfoque filosófico.................................................................... 12

Enfoque pedagógico.............................................................. 12

Enfoque sociológico............................................................... 13

Investigación acción participativa…………………………… 13

Bases legales......................................................................... 13

Planeacion............................................................................. 15

Desarrollo de la planeación.................................................... 17

Ealuacion de los resultados………………………………….. 18

Conclusión............................................................................. 19

Bibliografía............................................................................ 20

Anexos………………………….............................................. 21

INTRODUCCION

La educación, es un fenómeno colectivo, rígido por normas establecidas por un grupo social expresado como la totalidad donde el estado debe determinar los medios para satisfacerla formando integralmente al nuevo republicano. Así mismo dentro del plan nacional Simón Bolívar, formado el 2 de febrero de 1999; siguiendo el ideario de nuestro libertador donde decía que para su pueblo quería la suprema felicidad social y se extendiera la cobertura de la matrícula escolar a todas las poblaciones excluidas y garantizar la permanencia y prosecución, en el sistema educativo. Por lo tanto el nuevo programa de formación de educadores, tiene como objetivo formar un educador bolivariano solidario, laborioso. Honesto y justo, consciente de su papel transformador, que aplique en su labor profesional métodos científicos que le permitan interactuar con los educandos, la familia y la comunidad.

En relación con este tema, cabe resaltar que para realizar una investigación, se debe hacer un diagnóstico a la familia, escuela y comunidad para saber cuáles son las necesidades que allí se encuentran. Analizando así el Ámbito Geohistorico, en este caso se trata del caserío “Sipororo” que está ubicado a la altura de la troncal 5 vía Guanare Barinas del municipio San Genaro del estado Portuguesa y fue fundada a finales del siglo XIX por personas venidas de poblaciones cercanas. De igual manera el Ámbito Económico donde la única fuente de empleo en esta localidad es la agricultura, la ganadería y un saque de arena que genera empleo a los que allí viven. Así mismo el Ámbito Sociopolítico donde la comunidad cuenta con dos consejos comunales estructurados, los cuales realizan proyectos socio productivo en la escuela y la comunidad, también funcionan allí las misiones Ribas, Robinsón Sucre, mercal. Cuenta con una escuela bolivariana, un módulo policial, un ambulatorio rural y una cancha deportiva. En este mismo orden de ideas El Ámbito ideológico-Cultural la cual se destaca porque todavía tienen costumbres y tradiciones que celebran, una de estas son las fiestas en honor a la virgen del Carmen el 16 de julio de cada año y el día del niño, en la comunidad predomina la religión católica y la evangélica.

Del mismo modo El Ámbito Ambiental que abarca los servicios públicos que funcionan en esta localidad como agua, luz, aseo urbano, entre otros. Cabe mencionar que sus vías de acceso están en buenas condiciones aunque unas no están asfaltadas. Posteriormente, El Ámbito Socio Educativo Y Pedagógico, donde la comunidad cuenta con una Escuela Bolivariana donde en la actualidad asiste una matrícula de 255 estudiantes y la misma fue fundada el 5 de diciembre de 1959, siendo esta la institución donde realizo mis vinculaciones.

Por lo antes expuesto se realizó un diagnostico a los educandos de quinto grado sección A donde se llevó a cabo la recopilación de información con el propósito de evaluar los aspectos psicológicos, filosóficos, socio económico y afectivo de los mismos.

También se observó que existen necesidades dentro de la institución y en la comunidad, como la falta de aulas para el desarrollo de los proyectos, la falta de interés por los educandos para tener una buena escritura y la delincuencia en las calles de dicha comunidad,

Según Pérez (2005) afirma que el diagnóstico es un tipo de evaluación que permite conocer las limitaciones y potencialidades de los estudiantes para programar las actividades que solucionen las actividades encontradas. En función de lo planteado, se identifica el Problema Socio Pedagógico donde los educandos poseen poco interés por aprender a escribir de manera correcta.

Con relación a esto último esta investigación plantea como problema científico ¿Cómo fortalecer la escritura en los educandos de quinto grado sección “A” de la Escuela Bolivariana “Sipororo”?.

OBJETIVO GENERAL

Aplicar estrategia didáctica que permitan fortalecer la escritura en los educandos de quinto grado, sección, “A” de la Escuela Bolivariana “Sipororo”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diagnosticar la falta de interés por la escritura en los educandos del quinto grado, sección, “A”.

 Fundamentar la importancia de abordar los contenidos correctos y necesarios que permitan el fortalecimiento de la escritura en los educandos de quinto grado, sección, “A”.

 Planificar una serie de actividades que permitan el fortalecimiento de la escritura en los educandos de quinto grado, sección, “A”.

 Ejecutar actividades estratégicas que vallan orientadas al fortalecimiento de la escritura en los educandos de quinto grado, sección “A”.

 Evaluar los logros obtenidos por la aplicación de actividades que permitieron el fortalecimiento de la escritura en los educandos de quinto grado, sección, “A”.

MÉTODO TEÓRICO

Histórico Lógicos: Se utiliza con el fin de conocer los acontecimientos históricos como resultado de un largo proceso que los origina que motiva o da lugar a su existencia. Permite estudiar la trayectoria real de los fenómenos y las leyes que hacen posible el problema.

Análisis y Síntesis: Se analizan y descomponen las ideas y posteriormente se unen favoreciendo la comprensión donde el análisis permite la descomposición mental del problema y a síntesis unifica las relaciones y componentes del problema.

Inducción y Deducción: Es aquel que parte de los datos particulares para llegar a conclusiones generales. Fue utilizado para relacionar razonamientos sobre la información desde un punto de vista general, y por medio de ella, llegar a datos particulares como la necesidad abordada.

MÉTODO EMPÍRICO

La Observación: Es un método que permite observar los hechos tal cual como suceden. En el transcurso de la investigación puede convertirse en procedimiento propio del método utilizado en la comprobación de la hipótesis. Al finalizar la investigación la observación puede llegar a predecir las tendencias y desarrollo de los fenómenos, de un orden mayor de generalización.

La Entrevista: Se utiliza para recabar información de manera verbal y escrita y es la comunicación interpersonal establecida entre el educador en formación y los diferentes ámbitos donde se desenvuelve.

POBLACIÓN

El diccionario de la RAE (2001) define la población, en su acepción sociológica, como “Conjunto de los individuos o cosas sometido a una evaluación estadística mediante muestreo”. En cualquier investigación, el primer problema que aparece, relacionado con este punto, es la frecuente imposibilidad de recoger datos de todos los sujetos o elementos que interesen a la misma. En tal sentido la población es un objeto de estudio de esta investigación que según Zambrano (2003) es finita cuando está estructurada por un número limitado de elementos. De acuerdo a la investigación población son 2 secciones de quinto grado, de la escuela bolivariana” Sipororo”.

MUESTRA

Se considera como muestra una parte o porción extraída de un elemento ya sea para analizarlo y estudiarlo con un propósito determinado. Según Obcit (2006) la muestra es un subgrupo representativo

...