PLAN ANALÍTICO PARA EL CURSO DE ASCENSO DE CLASES Y POLICÍAS
Alejandro FrancoTarea7 de Julio de 2017
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POLICÍA NACIONAL DEL ECUADOR
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PLAN ANALÍTICO PARA EL CURSO DE ASCENSO DE CLASES Y POLICÍAS.
EDUCACIÓN CONTINUA AVANZADA
PRIMER GRUPO PERÍODO ACADÉMICO 2018
- DATOS INFORMATIVOS:
- Directora Nacional de Educación: María Fernanda Tamayo Rivera
General de Distrito.
- Jefe de Educación a Distancia: Marco Vinicio Soria Moncayo
Capitán de Policía
- Asesores Pedagógicos: MSc. Carlos Suntásig Suntásig
Sargento Primero de Policía.
Lic. Diego Changoluisa Panchi
Cabo Primero de Policía
- Nombre del Curso: Curso de Ascenso al inmediato grado Superior para Clases y Policías Primer Grupo Periodo Académico 2018.
- Participantes: Señores/as Clases y Policías calificados por el “H. Consejo de Clases y Policías” como cursantes.
- Sedes: 24 Sedes a Nivel Nacional.
- Modalidad de Estudios: A DISTANCIA.
- Duración: 6 meses por cada Grupo Académico
- Fecha: Inicia: 03 de julio del 2017
Culmina: 18 de diciembre del 2017
- Responsables de los Cursos: Dirección Nacional de Educación
- Departamento de Educación a Distancia.
- Docentes Virtuales.
INTRODUCCIÓN
La elaboración de la Planificación anual del Curso de Ascenso de los Señores/as Clases y Policías es responsabilidad del Departamento de Educación a Distancia de la Dirección Nacional de Educación de la Policía Nacional y tiene como finalidad:
Garantizar los aprendizajes relacionados a la realidad histórica social de los y las cursantes, permitiendo el inter-aprendizaje, logrado con la integración de los componentes de las áreas de aprendizaje en correspondencia con los ejes transversales y los pilares de la Dirección Nacional de Educación; la formación de los cursantes con habilidades y destrezas, para resolver problemas, de manera reflexiva y crítica a fin de apropiarse de experiencias que garanticen una interacción inteligente en contextos cambiantes y complejos.
OBJETIVO GENERAL.
Capacitar a los/as señores/as Clases y Policías, mediante la Modalidad de Educación a Distancia, para el cumplimiento de los objetivos institucionales y las exigencias que demanda nuestra sociedad.
Objetivo específico.
- Garantizar la convivencia armónica y la tranquilidad ciudadana, contando con servidores policiales líderes con conocimiento de su misión.
- Lograr que el personal de clases y policías fortalezcan su accionar impulsando el respeto y la credibilidad.
- Contar con los/as señores/as Clases y Policías, éticos, transparentes, eficiente y altamente capacitados para cumplir con las exigencias de la sociedad.
COMPETENCIAS.
Competencia en su sentido más general es una sucesión de saberes, no únicamente orientados a situaciones prácticas, sino también en lo referente a la concepción del ser, del saber, del saber hacer y del saber convivir; es un concepto que implica unidad, para alcanzar una competencia integral el individuo debe desarrollar los 4 saberes, al no hacerlo no se alcanza la competencia profesional requerida.
El dominio de una competencia implica que el Policía puede demostrar un nivel de suficiencia de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para desempeñar una tarea, lo que les convierte en hechos reales susceptibles de ser verificados y evaluados.
Al abordar las competencias del quehacer policial, es necesario partir de la práctica de la profesión policial para el cumplimiento de la misión institucional.
La competencia se encuentra dirigida por una visión transformadora que le impulsa a lograr que el Policía pueda resolver los problemas que debe enfrentar, integrando las siguientes dimensiones:
- Conceptual (saber saber) se requiere de conocimiento, compromiso, cooperación y cumplimiento; los que son susceptibles de ser evaluados a través de indicadores de desempeño; incorpora además las herramientas tecnológicas.
- Procedimental (saber hacer) la realización de acciones que permiten reforzar las habilidades y las capacidades necesarias para el ámbito de la seguridad, demostrando capacidad de aplicar de manera práctica y operativa lo aprendido; igualmente puede ser evaluadas por indicadores de desempeño.
- Actitudinal (saber ser) cúmulo de valores, virtudes que hacen de la persona un ser integral, (saber convivir) social, con actitudes de empatía, valores, respeto al otro, libertad y justicia.
De la misma manera, debe considerarse conceptos universales en la educación superior relacionándose con los “cuatro pilares de la educación” que recomienda la UNESCO para todos los procesos:
- Aprender a conocer: Aprovechar todas las experiencias y educarse a lo largo de toda la vida, asimilando una visión más amplia de la localidad, hacia la cultura universal.
- Aprender a hacer: Desarrollo de competencias y habilidades que le permitan afrontar con éxito diferentes situaciones, incluso si no se relacionan con su desempeño profesional.
- Aprender a ser: Actuar con autonomía, juicio y responsabilidad personal, para generar espacios que garanticen toma de decisiones acertadas en todos los ámbitos.
- Aprender a vivir juntos: Generar una verdadera cultura de paz con la realización de proyectos haciendo énfasis en los medios alternativos de solución de conflictos, pensamiento pluralista y de aceptación de los diferentes puntos de vista.
Las competencias pueden ser: Básicas/ Institucionales, Genéricas y Específicas.
COMPETENCIAS BÁSICAS/ INSTITUCIONALES.- Son capacidades que se evidencian en los comportamientos observables de los miembros en la Institución; son iguales para todos los niveles sin excepción y se alinean a la misión, visión y valores institucionales.
COMPETENCIAS GENÉRICAS.- Son las capacidades que se evidencian transversalmente en los componentes actitudinales, técnico, procedimental y social que sirven de base en los procesos de formación y educación continua del talento humano policial.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS.- Son las capacidades que dan identidad al programa académico de formación o educación continua considerando los subsistemas de prevención o investigación que guardan coherencia con las competencias Básicas /Institucionales y Genéricas.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS:
AMBITO DE DESEMPEÑO | COMPETENCIA GENÉRICA | COMPETENCIAS ESPECÍFICAS |
LIDERAR | Lidera al equipo de trabajo de manera responsable, eficiente y de acuerdo a su jerarquía con la finalidad de dar cumplimiento a la misión institucional. |
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PLANIFICAR | Diseña planes, programas y proyectos de seguridad ciudadana de acuerdo a su nivel de responsabilidad con eficiencia, efectividad y economía para satisfacer las necesidades y solucionar problemas institucionales. |
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EJECUTAR | Ejecuta de acuerdo a su nivel de responsabilidad acciones planificadas para apoyar a la seguridad ciudadana de manera ágil y oportuna para brindar un excelente servicio a la comunidad. |
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SUPERVISAR Y CONTROLAR | Supervisa de acuerdo a su nivel de responsabilidad las actividades y acciones planificadas y su ejecución de manera técnica y profesional a fin de detectar errores y re direccionar procesos. |
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EVALUAR | Evalúa de acuerdo a su nivel de responsabilidad el desarrollo de los procesos ejecutados y planificados de apoyo a la seguridad ciudadana de manera objetiva y transparente para mejoramiento continuo. |
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CAPACITAR | Capacita de acuerdo a su nivel de competencia en temas de Seguridad ciudadana y control del orden público de manera técnico pedagógico y direccionado a diversos auditorios objetivos a fin de consolidar y actualizar conocimientos de manera eficiente. |
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APOYAR | Apoya según su nivel de seguridad de manera técnica y operativa a los diferentes procesos de seguridad ciudadana conforme a la normativa legal vigente del Ecuador para cumplir con la misión institucional. |
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