PLAN ANUAL CURRICULAR POR BIMESTRE

PLAN ANUAL CURRICULAR POR BIMESTRE

1.-Datos Referenciales

Distrito Educativo: Cercado

Unidad Educativa: Lourdes

Nivel: Secundario

Año de escolaridad: Primero

2.-Proyecto socio productivo:

3.-Temática Orientadora: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.

4.-Objetivo Anual.-Optimizar la calidad educativa a través de técnicas y estrategias que dinamicen el conocimiento y la aplicación de las diversas manifestaciones socio cultural (Artes visuales, musicales y deportivas). Lingüísticas, literarias de nuestras culturas y de la cultura universal de acuerdo al contexto. Precautelando la convivencia y la armonía con la naturaleza.

5.-Objetivo Holístico.- Desarrollamos actitudes de respeto a la comunidad (ser) mediante saberes y conocimientos tecnológicos y lingüísticos propios y de otras culturas (saber) promoviendo prácticas intra e interculturales (hacer) orientadas a descubrir las inclinaciones productivas socio comunitarias (decidir).

Tomando en cuenta el cuidado y protección del medio ambiente.

PRIMERA FASE

CAMPO AREA CONTENIDO ORIENTACIONES

METODOLOGICAS

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PRIMER BIMESTRE

-Manifestaciones lingüísticas y literarias de nuestras cultura

- Sistemas de lenguajes

- Literatura oral y escrita de la pre colonia

- Manifestaciones no literarias relacionadas a la convivencia con la Madre Tierra y el cosmos.

- La sílaba

-Los signos de puntuación

Testimonios de una etapa de imposición cultural

- Cronistas de esta época

- Medios de imposición cultural

- El modo verbal imperativo en los textos

Tipos de textos y sus intencionalidades comunicativas

-Textos narrativos, descriptivos y expositivos

- Intencionalidad comunicativa y mensajes implícitos

- Lenguajes en las tecnologías de información y comunicación

SEGUNDO BIMESTRE

Pluriglosia entre las lenguas originarias y la castellana

- El discurso: estructura e ideología

- Contexto y situación comunicativa

Lingüística de la lengua originaria y castellana

- Grafemática, fonología y fonética de las lenguas originarias y la castellanas

- Ritmo y entonación

Gramática de los textos y esquemas y pensamiento

- Párrafos, oraciones y conectores

- Adecuación, cohesión y coherencia en las lenguas originarias castellana

- Interferencias en la estructura oracional

- La lectura y su aporte al aprendizaje

Práctica

-Conversamos a cerca de los cambios de la escritura y del material utilizado

- Identificamos los sistemas de lenguajes utilizados en la pre colonia y los de la actualidad

Reflexionamos a cerca de los avances tecnológicos.

Teorización

- Conceptualización de los contenidos

-Identificación de formas de sometimiento y rebelión a otras culturas

- En oraciones extraídas de los textos leídos, identifican el modo imperativo del verbo, la función que cumple y su intencionalidad

- Elaboración de una síntesis de las funciones del lenguaje

- Identificación de la intencionalidad comunicativa de los textos

Valoración

-Apropiación de la información y gramática

Producto

- Producción de textos narrativos, descriptivos y expositivos

- Intercambio de producciones

Práctica

- Analizamos las características de cada una de las lenguas

- Identificación de las características estructurales del discurso

- Análisis morfosintáctico de la oración básica de la lengua originaria y el castellano

Teorización

- Conceptualizamos cada uno de los contenidos

- Elaboramos textos escritos aplicando normativas de coherencia, cohesión y corrección en la producción de textos escritos

Valoración

- Identifican los pronombres en diferentes textos

- Elaboración de conclusiones sobre las diferentes lenguas

Producto

-Producimos textos escritos

TEMATICA ORIENTADORA: identificación y análisis de los procesos socios culturales, naturales y productivos del Abya Yala

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SEGUNDA FASE

TERCER BIMESTRE

El texto escrito, el contexto y sus formas de comprensión

- Niveles de la comprensión lectora

- Estrategias de disfrute de la lectura

- La lectura como estrategia de comunicación

Textos regionales en los que se expresan cosmovisiones

- Mitos de origen, leyendas, cuentos y los valores socio comunitarios

- Biografías de personajes ilustres de la comunidad y el barrio

Literatura y discriminación

- Literatura de manifestación racista y patriarcalización.

- Textos que denotan: discriminación y patriarcalización

- Poemas de exhortación, desideratas

- Textos formales e informales y su intencionalidad

CUARTO BIMESTRE

Códigos convencionales en la cosmovisión biocéntrica y antropocéntrica

- Lenguaje icónico: informático y verbal

- Elementos semióticos básicos del lenguaje(significado y significante)

Semántica de textos en las diversas lenguas

- Lenguaje para verbal en el discurso oral

- Relación de sujeto-objeto en el lenguaje escrito

- Palabras claves en la oración: sustantivo y verbo

- Modificadores del sustantivo (adverbios, adjetivos)y el verbo

- Accidentes del sustantivo y el verbo. Modo indicativo y tiempos verbales

Práctica

- Practican la lectura comprensiva, lectura grupal, individual, silenciosa

- Identificamos los elementos básicos de la narración

- Análisis crítico sobre las prácticas de lectura

Teorización

- Aplicación de la lectura en la investigación y la resolución de problemas

- Elaboración de biografías

- Leen textos que evidencien la práctica de valores soco comunitarios

- Producen textos que eviten la discriminación

- Redactan poemas de exhortación y desideratas

Valoración

- Elaboración de cuadros comparativos sobre las actitudes discriminadoras

Producto

- Redactan textos resaltando las costumbres de nuestra región

- Exponen los textos realizados

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