Planeacion Educativa

La evaluación del aprendizaje es un proceso mediante el cual la Facultad,a través de su profesorado, y utilizando diversos instrumentos de medida, valora el nivel alcanzado por el alumno respecto a los conocimientos, habilidades y actitudes, en función de los distintosobjetivos del aprendizaje.

La evaluación del aprendizaje, está integrada en el proceso de formación del alumno y responde a los criterios de pertinencia, equidad y responsabilidad compartida. Tiene...

Evaluación del aprendizaje de los estudiantes indígenas en América Latina Tipos de exámenes Existen diferentes tipos de exámenes, los cuales se clasifican según el propósito con el que se llevan a cabo y las consecuencias de los resultados obtenidos para determinar acciones pertinentes. Los exámenes pueden clasificarse en dos grandes tipos de acuerdo con las consecuencias que dichas pruebas tienen en la vida de los estudiantes y de los actores educativos. Por un lado, existen sistemas de evaluación donde los resultados en los exámenes estandarizados tienen escasas o bien nulas consecuencias para los actores educativos, siendo estos los estudiantes, los docentes o las escuelas. En esta clasificación la evaluación cumple con propósitos informativos. También existen sistemas de evaluación en donde los resultados de las pruebas se utilizan para castigar o incentivar a los actores educativos. Tomando en cuenta lo anterior se puede deducir, que las consecuencias de los exámenes dependen directamente del uso que se le da a los resultados de las pruebas; por ejemplo, los exámenes tienen altas consecuencias cuando los resultados de las pruebas se usan como instrumentos de selección para admitir estudiantes a alguna institución o en los casos donde se usan para acreditar algún nivel educativo. Además, las evaluaciones con consecuencias nulas, terminan repercutiendo en la apreciación social y/o en las oportunidades educativas de los alumnos. Ante las diversas consecuencias manifestadas en la aplicación de una prueba, en diciembre de 2001 se realizó una serie de reformas al denominado No Child Left Behind (que ningún niño se quede atrás) las cuales tenían la finalidad de impulsar a los estados de la Unión Americana el requisito de aplicar pruebas de alto impacto a estudiantes de educación básica

2. y media. Esto bajo la lógica de que la evaluación con consecuencias motivará a los docentes y al mismo tiempo mejorará la gestión de las escuelas y el aprendizaje de los alumnos. Si bien los exámenes estandarizados buscan, como su nombre lo indica, estandarizar los contenidos estudiados en los distintos sectores y localidades, brindando a todos por igual una educación de calidad, existen efectos perjudiciales del modelo de rendición de cuentas en el detrimento de los estudiantes pobres, inmigrantes y/o pertenecientes a minorías étnicas. Los estudios han demostrado una notoria diferencia en la política de rendición de cuentas

...