RE: Foro- Unidad 2

INTRODUCCIÒN

Cuando se es profesor, se enfrenta a un sinfín de situaciones problemáticas que en diversas ocasiones no se sabe actuar, por un lado porque no se están al alcance en dichas situaciones, porque no se cuenta con las estrategias para atacar la problemática o bien; porque no se sabe cuál es realmente lo que afecta durante el trabajo de la práctica docente.

Para ello es indispensable un diagnóstico que permita recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o un conjunto de sujetos con la intención de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes en el proceso educativo.

Al analizar el contexto donde se labora actualmente, Escuela Primaria Miguel Hidalgo. Ubicada en Candela, Coahuila con un grupo de 1º año; se identifica que los alumnos muestran poco interés por los proyectos a desarrollar en la asignatura de Español, no cumplen con los materiales solicitados, aún persisten en ir a la escuela a recibir información, memorizar y ser evaluados.

En el siguiente escrito, se explica el problema a resolver, los objetivos de la estrategia propuesta y sus soluciones viables; se expone los criterios con los que se evaluará la aplicación de la estrategia y los procedimientos de la evaluación.

Para finalizar, se concluye presentando las competencias docentes que se consideran necesarios desarrollar para la estrategia propuesta.

DESARROLLO DEL TEMA

El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a si mismo, y no para ser gobernados por los demás.

Herbert Spencer.

Para la problemática analizada en el salón de clase de 1º año de la Escuela Miguel Hidalgo se propone desarrollar la Estrategia de Aprendizaje Orientado a Proyectos.

Este método de aprendizaje AOP, surge de una visión educativa en la que los estudiantes se hacen más responsables de su propio aprendizaje y logran aplicar en proyectos reales las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clases. El AOP es una estrategia que involucra a los estudiantes en proyectos complejos del mundo real, y se enfoca en los conceptos y principios de una o varias disciplinas para la solución de problemas u otras tareas significativas.

Características de AOP:

1. Está centrado en el alumno.

2. Los alumnos deben entender la tarea a realizar, lo que se espera de ellos en cada una de las áreas (contenidos, destrezas computacionales y habilidades), así como la trascendencia del proyecto.

3. Los alumnos deben conocer las características precisas de los productos a elaborar.

4. El AOP parte de un planteamiento que se basa en un problema real y que involucra distintas áreas.

5. Apoya contenidos académicos y presenta propósitos auténticos.

6. Ofrece oportunidades para que los estudiantes realicen investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.

7. Tiene metas educativas explícitas.

8. Se basa en el constructivismo (teoría de aprendizaje social).

9. Promueve la colaboración y el aprendizaje cooperativo.

10. El profesor actúa como facilitador.

11. Requiere que los alumnos se comprometan y elaboren un producto.

12. La evaluación es un componente importante del AOP.

Proceso:

1. Definición del proyecto

2. Establecimiento de metas

o Contenido

o Habilidad

o Técnicas

3. Definición de productos

4. Definición de actividades de aprendizaje

5. Definición de recursos

6. Evaluación

Se opta por esta estrategia porque plantea de manera organizada los pasos a seguir: preparación, desarrollo y evaluación de un proyecto; que es el problema de los alumnos, no saben desarrollar paso a paso e ir adquiriendo conocimientos durante el proceso, pues desde que escuchan la palabra proyecto entienden como un juego a desenvolver en clase.

Se

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