Sabiduria Y Conocimiento

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS JURIDICOS

MUNICIPALIZACIÓN AMAZONAS.

Asignatura: Teorías del Conocimiento. Bachiller:

1er. Semestre del Trayecto I. Leonardo E. Daza T.

C.I. V-17.105.199

Aldea Félix Solano

Fin de Semana.

Puerto Ayacucho, Abril de 2011.

INDICE

Introducción ………………………………………………………… 3

Concepto de Sabiduría ………………………….……………... 4

Concepto de Conocimiento …………………….…………………... 5

Diferencia entre Sabiduría y Conocimiento ……...…………. 6

Tipos de Conocimiento ……………...…………………………. 7

Epistemología ………………………………...……………… 11

Gnoseología ……………………………...………………… 12

Conclusión ………………………………………………………... 13

Bibliografía ………………………………………………………... 14

INTRODUCCIÓN

La teoría del conocimiento es una doctrina filosófica. Para precisar su ubicación en el todo que es la filosofía, es necesario que antes aparezca una definición esencial de esta.

Como sabemos que sabemos algo, es interesante saber por que sabemos algo, y como adquirimos este conocimiento. Es el motivo u objeto de esta pequeña, pero enriquecedora investigación.

Tocando temas como la sabiduría y conocimiento, la ciencia que las integran, y desarrollando puntos tan importantes, como, como se adquiere cada una de ella y los diferentes tipos que existen de ellas. Sin más preámbulo, sigue adelante y continúa obteniendo sabiduría y conocimiento.

SABIDURIA

La sabiduría es la capacidad que se desarrolla a través del ejercicio de la mente, especialmente del uso de la inteligencia, la razón y la reflexión. La sabiduría es una capacidad que se vincula normalmente con la edad ya que se considera que una persona, mientras más anciana es, mayor caudal de experiencias, sensaciones y tiempo de vida tiene encima por lo cual su riqueza sensorial, intelectual y emotiva es mucho más grande y está mucho más desarrollada que en el caso de las personas jóvenes. Y es con la ayuda de esta, que obtenemos conclusiones que nos dan un mayor entendimiento, que a su vez nos capacitan para reflexionar, sacando conclusiones que nos dan madurez de la verdad, lo bueno y lo malo.

Además de la anterior definición tenemos otros conceptos aportados par algunas corrientes filosóficas, por lo que tenemos que:

• Los antiguos filósofos griegos relacionaban la sabiduría con el coraje y la moderación.

• El filósofo Platón, que la sabiduría es como el conocimiento del bien y el coraje para actuar consecuentemente.

• La Iglesia Católica en tanto, la asocia con la justicia, el coraje, y la moderación, como una de las cuatro virtudes cardinales.

• Los holísticos en tanto, sostenían que las personas sabias eran aquellas que se alineaban con la naturaleza del universo.

• Buda en tanto afirmaba que la virtud de la sabiduría consistía en tener una buena conducta del cuerpo, así como buenas conductas verbales y mentales. Lo más interesante de ésta filosofía es que se plantea que las personas sabias hacen acciones que no son placenteras pero que dan buenos resultados, y no hacen acciones que por más que sean placenteras producen malos resultados.

En conclusión la sabiduría es la acumulación de conocimiento que toda persona posee sobre los temas que domina, que fuese experimentado o aprendido en forma significativa, que es muy imposible que se le borre de la memoria. La sabiduría se puede aprender a lo largo de la vida de los ejemplo de otros y propios, y por consejos.

CONOCIMIENTO

Son los hechos o datos de una información adquirida por una persona a través de la experiencia o la educación, o la comprensión teórica o práctica de un tema u objeto de la realidad. El conocimiento incluye el "saber qué", el "saber cómo" y el "saber dónde".

En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos:

• El sujeto que conoce.

• El objeto conocido.

• La operación misma de conocer.

• El resultado obtenido que es la información recabada acerca del objeto.

Dicho de otra manera: el sujeto se pone en contacto con el objeto y obtiene una información acerca del mismo. Cuando existe congruencia o adecuación entre el objeto y la representación interna correspondiente, decimos que estamos en posesión de una verdad.

La adquisición de conocimiento implica procesos cognitivos complejos:

• motivación, emociones (endoculturación)

• percepción, sensaciones (socialización)

• tendencia, aprendizaje (comunicación)

• conceptualización (asociación, inducción)

• palabra, lengua y lenguaje (razonamiento, deducción)

DIFERENCIA ENTRE SABIDURIA Y CONOCIMIENTO

La Sabiduría no debe compararse con el conocimiento, ya que el segundo es la “sustancia” contenida en la primera, ahora bien, la sabiduría sí puede compararse con la inteligencia puesto que ambas comparten esa misma sustancia: el conocimiento. Ambas, la Inteligencia y la Sabiduría se diferencian en la subjetividad del individuo:

La base de la sabiduría reside en la apreciación que el individuo tiene del mundo que le rodea. La sabiduría se experimenta cuando el conocimiento coincide armónicamente con las expectativas que para él, el mundo (mundo perfecto) ofrece, lo que conduce al sabio a ver incluso las adversidades como expresiones positivas de un mundo armónico.

La inteligencia, en cambio, es la utilización del conocimiento como instrumento para dominar y modelar un mundo que el individuo a prioridad considera imperfecto.

Pero se puede llegar a Diferenciar de un modo técnico y formalizado, aunque muchas veces lo se usen como sinónimos, pero otras veces no.

Conocer, y su producto el conocimiento, va ligado a una evidencia que consiste en la creencia basada en la experiencia y la memoria y es algo común en la evolución de los seres naturales concebidos como sistemas, a partir de los animales superiores.

Saber, por su parte requiere, además de lo anterior para una justificación fundamental; es decir un enlace en un sistema coherente de significado y de sentido, fundado en lo real y comprendido como realidad; más allá del conocimiento del objeto en el momento presente como si fuera definitivo y completo. Un sistema que constituye un mundo y hace de este hecho de experiencia algo con entidad consistente. Un conjunto de razones y otros hechos independientes de mi experiencia que, por un lado, ofrecen un "saber qué" es lo percibido y, por otro lado, orientan y definen la conducta, como un "saber hacer" como respuesta adecuada y una valoración de todo ello respecto a lo bueno.

TIPOS DE CONOCIMIENTO.

Los Tipos de Conocimiento por sus Rasgos Generales

• Todo conocimiento humano tiene una dimensión profundamente cultural, tanto en su origen y formación como en su aplicación.

• Algunos conocimientos tienen la posibilidad de ser expresados mediante el lenguaje adquiriendo de esta forma una dimensión objetiva, intercomunicativa y codificada lo que permite su transmisión, conservación así como su interpretación entre diversos individuos, diversas culturas y diversas lenguas.

• Los conocimientos no siempre son objetivos y comunicativo, ni conscientes, pero en todo caso orientan y dirigen la acción como un comportamiento. Esto es especialmente aplicable a los que son fruto de la mera experiencia.

Los Tipos de Conocimiento Por la Especificidad de su Aplicación

• Teóricos son los que pretenden manifestar una verdad como representación o interpretación de la realidad y estos pueden ser:

 Científicos, cuando son el resultado de esfuerzos sistemáticos y metódicos de investigación colectiva y social en busca de respuestas a problemas específicos como explicaciones en cuya especificación se procura ofrecernos la interpretación adecuada del universo.

 Filosóficos, cuando intentan fundamentar el mismo conocimiento, y abarcar el Universo como un todo de sentido, ampliando las perspectivas generales de todo conocimiento mediante la crítica de los propios fundamentos.

 Creencias, que se aceptan como verdades evidentes. Estos pueden ser:

 Teológicos, basado en una Revelación divina.

 Tradicionales, transmitidos culturalmente. Estos a su vez pueden ser:

 Locales, un conocimiento desarrollado alrededor de un área geográfica definida.

 Globales, formados mediante redes o comunidades, pertenecientes a lugares geográficos dispares

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