TRABAJO COLABORATIVO DOS

APORTE ACTIVIDAD 10

TRABAJO COLABORATIVO DOS

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

LINA SOLANYI RIVAS PERDOMO

C.C 26.428.344

GRUPO: 100104_99

TUTOR:

OMAR ALEXANDER GARZON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

2014

IDENTIFICACIÓN DE LOS NIVELES DE FORMACIÓN EDUCATIVA DE LAS PERSONAS DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ.

1- Descripción del problema

En Colombia la educación se define como un proceso de formación que deberá ser personal, cultural y social y que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana mediante su dignidad, sus derechos y sus deberes.

El sistema educativo comprende niveles de educación prescolar, básica primaria, secundaria, educación media, educación superior.

A nivel Preescolar se tienen como objetivos especiales promover y estimular el desarrollo físico, afectivo, su integración social, su percepción sensible y el aprestamiento para las actividades escolares.

La Educación Básica comprende un ciclo de educación básica primaria que se extiende del grado 1 al 5 y el ciclo de educación básica secundaria que se imparte del grado 6 a 9 ofreciéndose indistintamente en instituciones privadas y oficiales.

La Educación Superior se ofrece a quienes acrediten la calidad de Bachiller y conduce a la obtención de títulos o a la acumulación de derechos académicos en las modalidades educativas de Formación Intermedia Profesional, Formación Tecnológica, Formación Universitaria.

Colombia muestra escasos niveles de logro educativo de los estudiantes colombianos y en los niveles de formación académica de la ciudad de Bogotá y a pesar de las precisiones alcanzadas respecto de la descripción de los niveles de formación, hasta el momento se ha avanzado poco en la identificación de los mismos y buena parte de esta dificultad radica con necesidades educativas con calidad para todos los grupos poblacionales de la ciudad, En general, este tipo de estudios muestran el interés en lograr una articulación entre las necesidades para promover la calidad de educación y fortalecer los procesos educativos promoviendo una formulación e implementación de planes encaminados hacia la retención de la población en aspectos académicos, económicos y sociales, desarrollando las políticas de cobertura, incluyendo las poblaciones en condiciones de vulnerabilidad, con criterios de acceso equitativo, permanencia y equiparación de oportunidades; de calidad, fomentando la evaluación sistemática y permanente, con planes de mejoramiento que contribuyan al mejoramiento del acceso, calidad y equidad de la educación, en todos sus niveles y modalidades.

El problema del logro académico es, en últimas, un problema de aprendizaje en el contexto escolar y, por lo tanto, de naturaleza esencialmente educativa, que debe explicarse en términos psicopedagógicos desde una orientación teórica cognitiva.

Tema:

IDENTIFICACION DE LOS NIVELES DE FORMACION EDUCATIVA DE LAS PERSONAS DE LA CIUDAD DE BOGOTA

Objetivo:

En el proyecto se propone describir los niveles de formación educativa de las personas de la ciudad de Bogotá (Colombia), con el fin de describir el nivel de formación académica de las

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