TRABAJO COLABORATIVO DOS DEL CURSO DE CULTURA

TRABAJO COLABORATIVO DOS DEL CURSO DE CULTURA

POLITICA

ANDRES FERNANDO ARENAS

MILD JUAN CACHOPE

Actividad Colaborativa

Tutor:

Roger Emigro López Ruiz

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIA SOCIOHUMANISTICAS

24 DE MAYO DEL 2013

COROZAL-SUCRE

1. INTRODUCCION

Para la elaboración del siguiente trabajo se ha propuesto elaborar un documento que exponga las ideas que hay entre el grupo colaborativo para solucionar las problemáticas identificadas en el trabajo colaborativo uno, en medio del marco de los espacios de interacción ciudadana, de tal modo que estos aportes conlleven a una mayor participación ciudadana.

Este trabajo expone las ideas que se han desarrollado a través de esta actividad para resolver los problemas identificados en los municipios de Covéñas y la ciudad de Sogamoso.

A continuación veremos el producto de este trabajo.

2. CONTENIDO

Pág.

3. ESPACIOS DE INTERACCION 4

3.1 Escuelas 6

3.2 Comunidad 7

3.3 Campos Laborales 8

3.4 Instituciones 9

4. CONCLUSIONES 10

5. BIBLIOGRAFIA 11

3. ESPACIOS DE INTERACCION

ESPACIO DE INTERACCION SELECCIONADOS PARA LA CIUDAD DE SOGAMOSO RELACIONADOS CON LOS ASPECTOS MENCIONADOS EN EL PRIMER TRABAJO COLABORATIVO

COLEGIOS

La ciudad cuenta con más de 20 instituciones educativas

COMUNIDAD

Asociación de pensionados de acerías paz del rio.

Asociación de artesanos.

Asociación de discapacitados

CAMPOS LABORALES

Votorantim Acerías Paz del Rio

Holcim

Argos

Cementos Oriente

Sidenal

GENSA

INSTITUCIONES

Alcaldía municipal de Sogamoso

3.1 ESCUELAS

Este espacio de interacción, se tocó en nuestra propuesta como la medida mediante la cual buscamos acompañar los cambios necesarios en nuestros municipios a través de una buena educación en cultura política. La sociedad aún sigue sin prepararse para tomar el compromiso de saber decidir el rumbo de su comunidad. Los centros de educación son escenarios en los que se fomenta la participación ciudadana, no solo porque dentro de ellos se manejen programas de participación estudiantil, sino porque el estudio deja huellas imborrables que hacen que la sociedad despierte de la ignorancia, la dejadez y la humillación de otras personas pudientes.

La escuela ayuda a reforzar los valores y la identidad cultural de una comunidad, por ello es muy conveniente que dentro de las instituciones educativas locales identificadas en la anterior tabla, a fin de seguir generando mayor participación ciudadana en la población juvenil que salen de estos centros a la vida social responsable, se debe mantener al estudiante como parte integral de los problemas sociales de la comunidad de una manera fluida y abierta, darles los conocimientos necesarias para que estos sean capaces de formular respuestas a dichas necesidades de la región. El resultado es que estos jóvenes desde su edad escolar son conscientes de los problemas y a su vez son propositivos, esto disminuirá el número de personas que venden su conciencia ciudadana.

La fundación de una universidad industrial tanto para Sogamoso como para Covéñas es un escenario escolar que lamentablemente no existe en ninguno de los dos municipios. Como mencionamos anteriormente, las escuelas son escenarios donde se promueven la participación ciudadana en los estudiantes, con cuanta más razón podemos afirmar que una universidad es igualmente o quizás mayor promotora de mecanismos de participación ciudadana. La educación superior entrena a profesionales para ser servidores de la sociedad, y para generar ideas que permitan el desarrollo personal y del entorno en donde el profesional se desempeñe. Es por eso de que parte de lo que proponíamos en el pasado trabajo colaborativo a nivel educacional era la creación de centros de estudios superiores en nuestros municipios.

3.2 COMUNIDAD

Al igual que en el municipio de Covéñas, en la ciudad de Sogamoso se encuentran conformados una serie de gremios y asociaciones las cuales en ocasiones no hacen el trabajo necesario para velar por los derechos de sus trabajadores

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