Teoria Pedagogica
Enviado por Monera_linda • 16 de Junio de 2014 • 266 Palabras (2 Páginas) • 227 Visitas
Pedagogía progresista.
Snyders
La enseñanza tradicional es ciertamente una enseñanza
Formación insuficiente y adecuación de edificios escolares
Alumnos inmóviles bajo la palabra del maestro
Ningún escolar en el mundo progresara por lo que ve o lo que oye, sino solo porque hace
Alumno impulsado por grandes amigo imaginarios
Abandono a los impulsos del niño
Atracción del alumno porque presiente de belleza (literatura)
Necesaria dirección del maestro
Atención del niño hacia lo esencial
Desarrollo de la sensibilidad mediante la observación
Que el niño conozca el poder que tiene para gobernarse
Conductas de consigna
La disciplina escolar hace vivir a un niño una realidad moral
El castigo es un testimonio de que el alumno no se ha mantenido al nivel de la regla
El maestro es mediador entre los alumnos y los modelos
Insensible a las gentilezas del corazón
Se impone cierta indiferencia
Sensibilidad escolar
Victorias que exigen un esfuerzo
El estado adulto es hermoso para aquel que va con toda la fuerza de la infancia
Es preciso que el alumno aprenda el respeto a la regla
E.D la sociedad es apelación y desarrollo de las individualidades
Saberes
Ser libre no es hacer lo que a uno le guste, es saber obrar razonablemente y cumplir con su deber
Desconfianza al mundo presente
El individuo aislado no puede nada
El hombre que quiere ser libre se hace solitario
En la familia se desarrolla un calor afectivo según E.D
Alain la familia es un espacio mal regulado
Caminos equívocos para lograr el dominio
E.D la naturaleza nos ha dejado casi todo por hacer
Niño es individual y asocial
Imitación
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