Teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg
Enviado por Michaell Erazo • 23 de Noviembre de 2022 • Apuntes • 721 Palabras (3 Páginas) • 60 Visitas
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Apellidos y nombres completos: | Erazo Narváez Michael Fabián. |
N° de cédula de ciudadanía: | 0402047609. |
Carrera: | Psicología. |
Semestre: | Tercero. |
Nombre de la tarea N°: | Consulta sobre el desarrollo moral de Kohlberg |
Nombre del Docente: | MSc. Margarita Mantilla. |
Materia: | Psicología del desarrollo II. |
Teoría del desarrollo moral de Lawrence Kohlberg.
La base psicológica de la teoría de Kohlberg se puede encontrar en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, y en especial en el libro “Moral Judgment of the Child” (Almagiá, 1987).
En base a su investigación, Kohlberg distingue tres niveles principales de desarrollo moral, cada uno de los cuales consta de dos etapas de desarrollo moral. (Hersch, Reimer y Paolitto, 1984, como se citó en Almagiá, 1987).
Descripción de los estadios
Primer nivel: moral preconvencional, se enfoca en cuestiones morales en el contexto de los intereses específicos de los involucrados y las consecuencias específicas que enfrentan cuando deciden tomar una acción en particular (Almagiá, 1987).
Estadio 1: Moralidad heterónoma, “En este estadio lo correcto es obedecer para evitar el castigo y el poder superior de las autoridades” (Navas, 2010).
Estadio 2: Moralidad instrumental individualista, “lo correcto en este estadio es que uno mismo, y se espera que los demás también, persigan sus propios intereses, necesidades o deseos…” (Kohlberg, 1992, como se citó en Navas, 2010).
Segundo nivel: moral convencional, las cuestiones morales se consideran desde el punto de vista de un miembro de la sociedad, teniendo en cuenta lo que se espera de él en el grupo o sociedad... (Almagiá, 1987).
Estadio 3: Moralidad normativa interpersonal, “lo correcto es lo que los demás, en especial los más próximos, aprueban. Se intenta cumplir bien el propio papel … respondiendo a lo que los demás esperan de uno…” (Navas, 2010).
Estadio 4: Moralidad del sistema social, “lo correcto es cumplir con los deberes y defender las leyes para el funcionamiento de la sociedad en su conjunto” (Navas, 2010).
Tercer nivel: moral postconvencional o de principios, las cuestiones éticas se ven desde un punto de vista superior o de pre-sociedad… (Almagiá, 1987).
Estadio 5: Derechos humanos y moralidad del bienestar social, “en este estadio lo correcto es respetar los valores y normas porque hay un compromiso o contrato social para respetarlos” (Navas, 2010).
Estadio 6: Moralidad de principios éticos generales, universalizables, reversibles y prescriptivos, “…no está basado en una nueva perspectiva que supere a la perspectiva anterior…sino en un uso deliberado de las operaciones de justicia cuando se razona sobre dilemas morales” (Navas, 2010).
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