Tipos De Conocimientos

TEMA

Conocimiento (Tipos de conocimiento)

PRESENTA

Alumno de la Licenciatura en Derecho

INDICE

Introducción…………….................................................. 03

Que es conocimiento…….................................................04

Conocimiento científico…………………………………06

Conocimiento empírico………………………………….08

Conocimiento declarativo o proporcional……………….09

Conocimiento ordinario………………………………….09

Conocimiento intuitivo………………………………….10

Conocimiento demostrativo……………………………..11

Conocimiento explicito…………………………………12

Conocimiento implícito…………………………………12

Conocimiento sensible………………………………….13

Conocimiento funcional………………………………...14

Conocimiento procedimental……………………………14

Conocimiento condicional………………………………14

Conocimiento de divulgación…………………………..14

Conocimiento revelado…………………………………15

Conclusión……………………………………………...17

Bibliografía……………………………………………..18

02

INTRODUCCION

En este ensayo veremos primeramente el concepto de conocimiento, las características y como se divide en si el conocimiento como tal, y el método para desarrollar completa y efectivamente el conocimiento en cualquier caso donde se requiera.

Veremos y conoceremos los diferentes tipos de conocimientosque existen en la vida diaria y cotidiana, sus características e interpretaremos como se aplica cada tipo de conocimiento y que diferencia tienen cada uno del otro.

Recordando que el conocimiento científico que es el más exacto, seguro y comprobado; mientras que los otros diferentes tipos de conocimientos que existen se basan unos en experiencia y otros en pensamientos y creencias, pero que de igual forma son de gran utilidad en la vida diaria, a veces, los usamos involuntariamente.

03

QUE ES CONOCIMIENTO

Conocimiento: nombre masculino

Acción de conocer. "Tal vez esta sea la primera y principal vía para el conocimiento de la verdad".

Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

Conocimiento es un conjunto de hechos o información almacenada en la memoria de cada ser humano, obtenida mediante el aprendizaje, experiencia o la educación, así como cosas que se han visto o que se han imaginado. A grandes rasgos, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por si solos, poseen menos valor que si los juntamos todos esos datos para formar algo grande.

Podemos decir que el conocimiento es la relación entre un sujeto y un objeto. El proceso para llegar al conocimiento tiene cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación.

Cuando el conocimiento se logra y puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.

El conocimiento tiene como principio de su proceso la percepción sensorial (todo lo que vemos, escuchamos, imaginamos o sabemos), después se pasa al entendimiento (donde debatimos y logramos entender todas las percepciones), por ultimo llegamos a la razón (aquí ya tenemos una idea clara de lo que se está hablando después de razonar las pistas o percepciones). La forma sistemática para que generemos el conocimiento tendrá dos etapas: una es la investigación básica, en donde trabajamos con las ideas o percepciones que se tiene de algo; y la investigación aplicada, en donde aplicamos esa información obtenida del objeto o evento.

Para el gran filósofo griego platón, el conocimiento era aquello que realmente era cierto, ósea, que estuviéramos seguros de lo que estaba hablando. El que nosotros creyéramos u opináramos de algo, en ese momento ya se estaba ignorando la realidad o veracidad de cierta cosa en cuestión, pasaba a ser parte de algo que pudiera ser probable o aparentemente cierto. 04

Características del Conocimiento

Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental en el conocimiento son básicamente tres características:

1.- El conocimiento es siempre personal, entendiendo de que se origina y reside individualmente en las personas, que lo identifican como el resultado de su propia experiencia (es decir, de su propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su vida diaria personal estando “convencidas” de su significado y consecuencias, se puede decir que el conocimiento es un gran rompecabezas que se forma con cada una de las piezas y cada pequeña pieza le da un significado a ese gran rompecabezas.

2.- Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma” como ocurre con otros bienes físicos, ejemplo; (que tu sepas como resolver problemas aritméticos no quiere decir que cada vez que los resuelvas tu conocimiento que tenga se van a ir agotando cada vez que resuelvas problemas, no, el conocimiento no se agota ni se acaba, a diferencia del BIEN ECONOMICO que cada vez que lo usas se va acabando).

3.- Permite “entender” los sucesos o eventos que las personas miran o escuchan (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo que su conocimiento implica en un momento determinado), y también “evaluarlos”, en el sentido de juzgar lo bueno y lo malo de los mismos, para cada una en cada momento; y

4.- Sirve de guía para lasacciones y decisiones de las personas, en el sentido de que ayuda a decidir qué hacer en cada momento de la vida diaria.

5.- Mejoralas consecuencias para cada individuo, de los fenómenos percibidos, incluso cambiándolos si es posible, (el conocimiento al momento de decidir tiene como finalidad que el resultado de esa decisión sea la mejor para quien está decidiendo).

Estas características convierten al conocimiento, cuando en él se basa la oferta de una empresa en el mercado, en un cimiento sólido para el desarrollo de sus ventajas competitivas. En efecto, en la medida en que es el resultado de la acumulación de experiencias de personas, su imitación es complicada a menos que existan representaciones precisas que permitan su transmisión a otras personas efectiva y eficientemente.

05

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

El método científico (del latín scientia = conocimiento) es un método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Para que obtenga el nombre de conocimiento científico, un método de investigación debe basarse en la empírica y en la medición, sujeto a los principios específicos de las pruebas de razonamiento. El método científico es: «un método o procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis».

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la REPRODUCIBILIDAD, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos.El segundo pilar es la REFUTABILIDAD, es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptible de ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la hipótesis puesta a prueba.

Por proceso o "método científico" entendemos que son aquellas prácticas utilizadas y comprobadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologías experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso del método científico, o su realización al 100%.

La ciencia no pretende ser ni absoluta, ni autoritaria, ni dogmática. Todas las ideas, hipótesis, teorías; todo el conocimiento científico está sujeto a revisión, a estudio y a modificación. El conocimiento que tenemos representa las hipótesis científicas y teorías respaldadas por observaciones y experimentos (método empírico).

06

FRANCIS BACON (22 de Enero de 1561-9 de Abril de 1626), fue un célebrefilósofo, político, abogado y escritor ingles. Considerado uno de los padres del empirismo, sus obras y pensamientos ejercieron una influencia decisiva en el desarrollo del método científico. Definió el método científico de la siguiente manera:

1.- Observación: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos

...