Trabajo De Discapacidad

Índice

Pág.

Introducción---------------------------------------------------------------------------------2

Discapacidades en el lenguaje------------------------------------------------------------3

Características de las necesidades educativas de las personas con discapacidades en el lenguaje--------------------------------------------------------------------------------4

Estimulación temprana a niños y niñas con discapacidades del lenguaje---------8

Integración de las personas con discapacidades del lenguaje------------------------10

Integración

cultural------------------------------------------------------------------------11

Conclusión----------------------------------------------------------------------------------13

Anexos--------------------------------------------------------------------------------------14

Bibliografía---------------------------------------------------------------------------------15

Introducción

“La Discapacidad es antes que nada, un fenómeno social objetivo y aún visible. Está constituido básicamente por una situación de menoscabo físico, psíquico o sensorial que afecta a personas concretas. Pero, además la Discapacidad, como cualquier hecho equivalente, se reproducen el nivel sociocultural”.

El tema cobra gran importancia al considerar que en la sociedad el 10% de las personas tienen alguna discapacidad de las cuales sólo el 2% accede a servicios de rehabilitación si vive en países en desarrollo. Así lo dio a conocer el doctor venezolano Armando Vásquez durante la conferencia: “Nuevo Enfoque de la Discapacidad e Instrumentos de Evaluación, Difusión de el Nuevo Clasificador de Funcionamiento y Discapacidad (CIF)”, que dictó el lunes 28 de abril del 2003 en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

El tema de los discapacitados es dinámico y no sólo depende de aspectos biológicos, sino también del medio ambiente. Hay que considerar que las personas con discapacidad tienen derechos y deberes, igual que el resto de los ciudadanos. El problema es que no siempre los respetamos.

La ciudad de Talca también tiene población con discapacidad la cual por supuesto no escapa a las dificultades y progresos sobre el tema, existen instituciones que dan apoyo a estas personas y tratan de conseguir que se inserten a la sociedad como cualquier ciudadano.

En las siguientepáginas se dará una mirada general de las experiencias y estudios, y se verá la realidad de un grupo de discapacitados visto por los profesionales que los atienden, esperando que esto motive a investigar en mayor profundidad.

2

Discapacidades en el lenguaje.

Un "trastorno del habla y lenguaje" se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones motoras orales. Estos atrasos y trastornos varían desde simples substituciones de sonido hasta la inhabilidad de comprender o utilizar el lenguaje o mecanismo motor-oral para el habla y alimentación.

Causas

Enfermedad de la madre: Durante el embarazo la madre puede adquirir enfermedades en las cuales consume sin prescripción médica algún medicamento que dañan al producto ocasionándoles una discapacidad dependiendo el tiempo de gestación.

Congénitas o de nacimiento: En el nacimiento es posible que se utilicen auxiliares con los que dañan al bebé o bien al momento de nacer el niño puede presentar complicaciones como el cordón umbilical enrollado en su cuello, puede tomar líquido amniótico, entre otras cosas.

Envejecimiento: En las personas adultas con frecuencia se presentan discapacidades propias de la edad.

Accidentes: Toda persona está propensa a sufrir un accidente en el cual es posible que como consecuencia tengan una discapacidad.

Clasificación

Retardo simple del lenguaje

Aquí se engloban a sujetos que, sin una causa patológica evidente, manifiestan un lenguaje cuya comprensión y expresión verbal es inferior a la de otros sujetos de su misma edad cronológica.

Las características que presentan estos niños son:

-A nivel fonológico, los niños presentan una tendencia a la reducciónes

del sistema fonológico.

3

-A nivel morfosintáctico, podría hablarse de un nivel de normalidad evidente en sus emisiones.

-A nivel semántico, su comprensión parece normal, aunque es ligeramente más escasa que en los niños de su edad.

Las causas que pueden originar dicho trastorno son: variables del entorno familiar, variables socioculturales, factores hereditarios…etc.

Características de las necesidades educativas de las personas con discapacidades en el lenguaje.

Las características que presentan estos niños son:

A nivel fonológico, los niños presentan una tendencia a la reducción del sistema fonológico.

A nivel morfosintáctico, podría hablarse de un nivel de normalidad evidente en sus emisiones.

A nivel semántico, su comprensión parece normal, aunque es ligeramente más escasa que en los niños de su edad.

Diagnostico de discapacidad en el lenguaje.

Un niño con trastorno del lenguaje puede tener uno o dos de los síntomas de la lista de abajo o muchos de los síntomas y pueden ir de leves a graves.

4

Los niños con un trastorno del lenguaje receptivo tienen dificultad para entender el lenguaje. Ellos pueden tener:

* Dificultad para entender lo que otras personas han dicho

* Problemas para seguir instrucciones que se les dicen

* Problemas para organizar sus pensamientos

Los niños con un trastorno del

...