Trabajo Práctico Nª 4 El Renacimiento: Los Menesteres

Mester de Juglaría

Mester de Clerecía

Los trovadores

Siglos  o años en que se ubican

Entre los siglos XI y XV

Mitad del siglo XIII

Su auge fue entre los siglos XII y XIV, cayendo en el siglo XV

Sobre sus autores

Los juglares eran personas de orígenes humildes, destacadas y centradas en los instrumentos y la poesía

Los clérigos eran unos hombres de culto y letrados, de religión Cristiana.

Pertenecían por mayoría a la nobleza

Características de sus textos

La lengua usada era el latín

Sus poesías eran épicas o líricas  

Mayormente se lo encontraba en latín, pero luego empezaron a usar palabras en castellano.

Transmitían sus obras en lenguas románticas

Su poesía era romántica, a veces iban de temas políticos

Finalidad de los textos

Entretenimiento

Enseñar a las masas ignorantes (Didactismo)

Entretenimiento e información.

Ejemplos de textos

Literarios u obras (títulos)

Cantar del Mío Cid

 (autor desconocido)

El marco de los Milagros de Nuestra Señora (Gonzalo de Berceo)

A chantar m´er de so qu´eu mo volri (Beatriz de Dia)

La Edad Media

Sociedad feudal

Era vertical-piramidal, situándose en la punta al rey

Peste negra

Surge en el siglo XIV (1347) y se lleva la vida de 25M de personas

Amor cortés

Los trovadores les dedicaban sus canciones a sus matronas, de ahí el término

El Romance es un tipo de composición oral que tiene versos octosílabos y rima asonante en los versos pares.

Pertenece al género lírico pero también posee características narrativas ya que narra una historia. Se distinguen una situación inicial, una complicación y una  resolución. Nace en el siglo XV. Tiene una gran variedad temática, ya que abarca  desde  guerras  entre  valientes ca-

balleros hasta apasionantes historias de amor y traición.

Los reyes utilizaban los romances y cantares populares para propagar las noticias, por eso muchos protagonistas de los romances son figuras de la historia. Los juglares propagaban con su canto los romances, lo hacían para entretener a la comunidad entera, tanto a los reyes como a los campesinos.

• Están compuestos por versos.
• Tiene trama narrativa.
• Es un  poema formado por una cantidad no fija  de  ver-

sos octosílabos

• Los versos pares tienen rima asonante y los impares no tienen rima.

Es la medida de cada verso. Un verso se mide por la cantidad de silabas que tiene. El nombre de los versos depende de la cantidad de silabas que tenga: monosílabo, bisílabo, trisílabo, tetrasílabo, pentasílabo, hexasílabo, heptasílabo, octosílabo, eneasílabo, decasílabo, endecasílabo, decasílabo, tridecasílabo, alejandrino y pentadecasílabo.

Para medir un verso, hay que tener en  cuenta  la  acen-

tuación:

1. Si el verso termina en palabra aguda o monosílabo, se le suma una silaba.
2.  Si el verso termina en palabra grave, no se altera el número de silabas.
3.  Si el verso termina en palabra esdrújula, se le resta una silaba.

1. Asonante: Coinciden solo las vocales. Por ejemplo: cielo, hornero.

1. Consonante: Coinciden vocales y consonantes. Por ejemplo: bella, estrella.

1. Sinalefa: La vocal final de una palabra con la primera de la siguiente forman una sola silaba. Ejemplo: Un/ sue/ño/so/ña/ba a/ no/che (8 sílabas).

1. Hiato: Es la separación de la vocal final de una palabra y la inicial de la siguiente. No se produce sinalefa.

1. Diéresis: Es la separación del diptongo dentro de una palabra.
2. Sinéresis: Es la unión de dos vocales que naturalmente no forman diptongo.

1. Imágenes: Provocan una representación en la mente del lector de alguno de los sentidos. Pueden ser visuales, sensoriales, auditivas, táctil, olfativas y gustativas.
2. Personificación: Otorga a un objeto comportamientos humanos. Por ejemplo: Los colores se odian.
3. Anáfora: Es la repetición de palabras al comienzo de cada verso. Por ejemplo: Si pudiera verte / Si pudiera oír.
4. Hipérbole: Es una exageración con fines de alabanza o burla. Por ejemplo: Érase un hombre a una nariz pegado.
5. Metáfora: Es darle a una cosa el nombre  de  otra  a  la

cual se parece. Por ejemplo: Tus labios de rubí.

1. Hipérbaton: El orden de los elementos de la oración está alterado. Por ejemplo: Mañana llegaré a las cinco en lugar de Llegaré mañana a las cinco.
2. Comparación: Expresa la semejanza de dos objetos. Utiliza el nexo como o cual. Por ejemplo: Claro como el agua.
3. Antítesis: Es la oposición de ideas contrarias ya sea por medio de oraciones o por medio de palabras aisladas. Por ejemplo: Yo no sé si eres muerte o eres vida.

Conde Niño por amores
es niño y pasó a la mar;
a dar agua a su caballo
la mañana de San Juan.
Mientras el caballo bebe
él canta dulce cantar;
todas las aves del cielo
se paraban a escuchar,
caminante que camina
olvida su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia allá.
La reina estaba labrando,
su hija durmiendo está:
-Levantáos, Albaniña,
de vuestro dulce folgar,
sentiréis cantar hermoso
la sirenita del mar.
-No es la sirenita, madre,
la de tan bello cantar,
sino es el Conde Niño
que por mí quiere finar.
¡Quién le pudiese valer
en su tan triste penar!
-Si por tus amores pena,
¡oh, malhaya su cantar!
y porque nunca los goce
yo le mandaré matar.
-Si le manda matar, madre,
juntos nos han de enterrar.
Él murió a la medianoche,
ella a los gallos cantar;
a ella como hija de reyes
la entierran en el altar,
a él como hijo de condes
unos pasos más atrás.
De ella nació un rosal blanco,
de él nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro
los dos se van a juntar;
las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.
La reina, llena de envidia,
ambos los mandó cortar;
el galán que los cortaba
no cesaba de llorar.
De ella nació una garza,
de él un fuerte gavilán,
juntos vuelan por el cielo,
juntos vuelan par a par.

1. ¿Qué tramas aparecen? ¿Cuál predomina?
2. ¿Dónde y cuándo suceden los hechos?
3. ¿Cuál es la complicación? ¿A qué se debe?
4. Divide el romance en tres partes, según su contenido y titúlenlas.
5. ¿Con qué adjetivos caracterizarías a cada uno de los personajes?
6. ¿En qué se transforman los amantes? ¿Con cuál de las transformaciones se expresa el amor eterno?
7. ¿Cuál de los siguientes temas sintetiza mejor el contenido del romance? Subráyalo:

1. Transformación maravillosa de los enamorados.
2. El amor frustrado.
3. Perduración del amor más allá de la muerte.
4. Los celos maternos.

1. Identifica los siguientes recursos literarios: imágenes sensoriales, personificación, paralelismo y anáfora.
2. Señala el esquema de la rima y la métrica en los cuatro primeros versos.
3. Extrae palabras del romance que pertenezcan a la misma familia.
4. Explica el significado de las siguientes expresiones:

1. “la reina estaba labrando”
2. “ de vuestro dulce folgar”
3. “que por mi quiere finar”
4. "Oh, malhaya su cantar”
5. “un espino albar”
6. “ ella a los gallos cantar”