Trabajo práctico Filosofía Eje temático: Los niños como filósofos

Trabajo práctico Filosofía

Eje temático: Los niños como filósofos.

1. Explicar cómo se originó el “Programa de Filosofía con niños” y describir el programa.

En el año 1969 el doctor Matthew Lipman pensó que tenía que reconstruir la filosofía de una manera que sería accesible a los niños pequeños sin perder la integridad de la disciplina.

Lipman había estado enseñando Introducción a la Lógica e Introducción a la Indagación Filosófica. Entonces se dijo a si mismo que tal vez se podría tomar el contenido de estas dos materias y ponerlas en forma de una novela, de manera tal que chicos de ocho, nueve, diez u once años pudieran enfrentarse a las mismas cuestiones que él enseñaba en la universidad.

Piaget afirmaba que los niños de diez u once años son capaces de realizar operaciones formales o lo que nosotros llamamos operaciones lógicas básicas. Lipman quería asegurarse que las herramientas de la filosofía fueran accesibles para los niños. No se trataba de la historia de la filosofía, sino de tomar la disciplina en su conjunto, reconstruirla bajo la forma de historias o de novelas y darle a los chicos, maestros y profesores, una pedagogía que llamó “comunidad de indagación”, que permitía que ellos usaran estas herramientas con algún sentido de liberación, porque él estaba seguro que si uno no dispone de estas herramientas cognitivas, que si uno no sabe como dialogar, cómo involucrarse en el diálogo, y que si uno no puede reconocer un concepto filosófico cuando se lo encuentra, uno es una presa fácil de la propaganda de los medios.

La filosofía para niños ya tiene más de veinte años, y desde ese momento ha habido todo una revolución en la educación. Hablamos de la educación para un pensamiento de alto orden, que es una combinación de pensamiento crítico y pensamiento creativo. Este pensamiento es cultivado, desarrollado, estimulado por medio del diálogo en una comunidad de indagación.

Una de las cosas que trata la filosofía para niños es tomar a clase tradicional y transformarla en una comunidad en donde el maestro está encargado de facilitar los procedimientos para llevar a cabo la indagación.

1. Explique la concepción filosófica presente en el programa y cuáles son las habilidades cognitivas desarrolladas en niños por la filosofía según Lipman.

La filosofía es un intento por abrir y explorar los conceptos en forma de la experiencia.

La filosofía es una disciplina que da coraje para que uno cambie de idea si se da cuenta que no conviene o no es bueno sostener el punto de vista que uno tenía antes. En este sentido la filosofía es un amor a la sabiduría.

La filosofía para niños trata de darle a los niños concientización, de concientizarlos en relación con los distintos actos vinculares, en los que están involucraos día a día cuando hablan unos con otros.

Si el programa es bien enseñado y eso quiere decir enseñado por alguien que comprende la disciplina vamos a encontrar significatividad pedagógica en las siguientes áreas: pensamiento critica, incremento de la comprensión de lectura, mejora en la escritura, elevación de la autoestima; la filosofía es una disciplina muy peculiar, está conformada por conceptos que subyace a todas las otras cosas que uno estudia en las otras materias.

La metodología llamada comunicación de indagación y en un sentido involucra otra revolución en relación a la educación tradicional.

La comunidad de indagación pone todo esto en cuestión. Ve el proceso de conocimiento como un proceso social, compartido, en cooperación. Y esto que llamamos conocimiento es una construcción social. Un maestro en la comunidad de indagación tiene que ser alguien que inspire confianza y desde el punto de vista filosófico tiene que estar convencido de que no tiene respuestas.

Algunas características de la comunidad de indagación es el trabajar cooperativamente, tratando de respetarnos unos a otros como fuentes posibles de sabiduría. Algunas veces aun el chico más lento puede decir algo capaz de dar vuelta toda la conversación. Y no solamente es importante para ese chico, sino también para el trabajo de indagación que se está llevando a cabo.

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