Trabajo práctico N° 1 Espacio curricular: Filosofía

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Ministerio de Educación de Río Negro

Instituto Superior de Formación Docente San Agustín

Profesorado en TIC

Trabajo práctico N° 1

Espacio curricular: Filosofía

Docente: Morales, Macarena

Estudiante:  Julián Diaz

Año: 2°

1-         En el primer capítulo de "Mentira la verdad", Darío Sztajnszrajber habla sobre la filosofía y hace referencia a los pensamientos de Daniel Busdygan, Alejandro Adan y Luis Villoro. Comienza preguntando por qué es importante la filosofía y qué función cumple. Busdygan y Adan explican que la filosofía es una disciplina crítica y amplia que se encarga de analizar preguntas sin respuestas y cuestionar las que ya tienen una respuesta. La filosofía se enfoca en examinar los fundamentos que sostienen nuestro conocimiento y revisar los presupuestos sobre los que se enlazan nuestras ideas.

El conductor enfatiza el significado de la palabra "filosofía", que en griego significa "amor por la sabiduría". Sin embargo, él explica que esta definición no es del todo precisa, ya que se debe preguntar en qué sentido se utiliza la palabra "amor" y qué se entiende por "sabiduría". En lugar de definir la filosofía como el amor por la sabiduría, Sztajnszrajber la explica como el amor por la pregunta, es decir, por la búsqueda constante de respuestas en lugar de enfocarse en encontrar una respuesta definitiva.

Otro punto importante que se menciona en el programa es que la filosofía se enfoca en cuestionar todas las creencias adquiridas que fueron propuestas por la sociedad en la que uno vive, con el objetivo de acceder a otras creencias más fundamentadas en la razón. La filosofía reforma el conocimiento al despertar en el individuo que la practica un interés por deconstruir los supuestos sobre los que se basan las ideas. Luis Villoro explica que la filosofía permite rechazar los conceptos oscuros y alcanzar conceptos cada vez más precisos.

Por último, se habla sobre la importancia de criticar la verdad que se nos impone como incuestionable y proponer nuevos conceptos y creencias. Nietzsche propone estar en constante crítica con la verdad para poder formular nuevos conceptos y creencias más fundamentados en la razón. Villoro explica que la crítica de la razón es fundamental para abandonar las creencias infundadas y formular nuevas ideas.

2-         En el video de Darío Sztajnszrajber se discuten varios conceptos sobre la teoría del conocimiento. Se explica que el conocimiento se adquiere mediante la relación entre un sujeto que conoce y un objeto que se quiere conocer. Estos dos términos son interdependientes y necesitan uno del otro para existir.

El autor también habla sobre la frase de Protagoras "El hombre es la medida de todas las cosas". Esta frase se puede entender desde dos perspectivas: tomando el término “hombre” como una individualidad, donde cada persona construye su propia verdad sobre la realidad, y tomando el término “hombre” como un ser social, donde la verdad es impuesta por la comunidad en pos del bien común.

En cuanto a la verdad, se mencionan distintas posturas, destacando la forma escéptica de considerarla, lo que significa que no existe una verdad absoluta, sino distintas formas de percibirla.

Además, se describen diferentes tipos de verdad: absoluta-relativa, objetiva-relativa, empírica o racional. Se explica que la percepción empírica de la realidad se basa en la experiencia a través de los sentidos, mientras que la percepción racional se da por medio del razonamiento.

3-         En el video "La educación prohibida" se aborda el tema de la educación desde una perspectiva crítica y se plantean alternativas a los modelos educativos tradicionales. En el primer fragmento, se presenta la idea de que la educación actual está basada en la producción en serie y en la homogeneización de los individuos, lo que impide el desarrollo de las capacidades individuales y la creatividad.

Este enfoque crítico hacia la educación es similar a la postura de Platón en su obra "La República", donde se cuestiona la educación que se imparte en la “polis” y se propone una forma de educación diferente que permita la formación de individuos razonables y críticos. Platón defiende que la educación debe ser una tarea colectiva y que el Estado debe ser el encargado de proveerla, para evitar que los intereses individuales corrompan la educación y generen desigualdades.

Además, la teoría de los dos mundos de Platón, que plantea la existencia de un mundo inteligible y un mundo sensible, se relaciona con el enfoque crítico hacia la educación presentado en el video. En el mundo sensible, donde habitamos, se encuentra la educación actual, que está basada en la repetición y la memorización de conocimientos sin cuestionar su utilidad ni su validez. En contraposición, en el mundo inteligible se encuentra el conocimiento verdadero y la posibilidad de desarrollar capacidades individuales y creativas.

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