¿que es el curriculum?.

¿QUÉ ES EL CURRICULUM?

Para el estudio del curriculum no sólo deben encargarse pedagogos, sino toda la sociedad, para la búsqueda de respuestas o líneas de acción a fin de mejorar la educación en el país. La intención del presente ensayo es dar a conocer las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el término curriculum.

La palabra curriculum no lo podemos entender sin tener claro que es una necesidad del hombre por transmitir integralmente aquello que le permita transcender. En ese sentido, existe una estrecha relación entre el hombre la cultura y la educación como parte esencial en el proyecto curricular.

Al determinar esa relación mencionada, se presenta un acercamiento a la fuente sociocultural del curriculum como una necesidad humana de dar respuesta a los acontecimientos sociales y culturales que actualmente amenazan a nuestra sociedad. Ante esto, planteamos la historia del curriculum para ser considerado una conjunción entre lo que debe ser y lo que es; es decir, entre la teoría y la práctica; entre lo que nuestra cultura nos dicta y lo que la sociedad demanda

Todo profesor se encuentra invariablemente en esta triada de relaciones, donde al estar frente a los alumnos deben ser capaces de transmitir todo aquello que confiere parte de nuestra cultura inmersa en otras, dando lugar a un sentido más amplio de la educación, donde no sólo estamos expuestos a lo que somos como cultura nacional, sino a lo que nos transmiten y nos enseñan otras culturas, formándonos un criterio y forma de ser. El ser profesor es uno de los privilegios más grandes del ser humano, pues precisamente con su labor está ejerciendo y disfrutando los goces de enseñar nuevos conocimientos y descubrir nuevos horizontes.

Primeramente los estudiantes se apropian del conocimiento, estableciendo como punto de partida el acto de la enseñanza por parte de un maestro para que un alumno aprenda, y a este acto se le llama proceso educativo, donde "el alumno recibe una cultura académica; entrar en contacto significa que el aprendiz incorpora cognitiva, emocional, motriz y actitudinalmente esa cultura académica… prosiguiendo el proceso de socialización iniciado en la familia" (Casarini, 1999).

El curriculum ha sido clasificado para su estudio en curriculum formal, curriculum real y el curriculum oculto y de esta manera poder abarcar todas aquellas actividades que surgen en el proceso educativo. Aquellas que no sólo son para transmitir conocimientos, sino actitudes y habilidades a los estudiantes que les permitan desenvolverse adecuadamente en un mundo en constante cambio.

Se entiende por curriculum formal a la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico-administrativas. Por su parte, de acuerdo a Casarini (1999), el curriculum real (o vivido) consiste en la puesta en práctica del curriculum formal con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastación y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula. Los profesores, siempre se enfrentan a la disyuntiva que presenta el desarrollo de objetivos bien planteados por una institución educativa con el fin de que los alumnos aprendan, y lo que deben hacer en el aula para poder llevar a los alumnos hacia un mismo objetivo. Es el estar frente a diversos puntos de vista, concepciones, maneras de ser y circunstancias personales de los alumnos y que tienen la gran misión de integrarlas, de buscar la sinergia entre ellos, tanto los profesores y la institución en su conjunto, para lograr la consigna principal de las que son responsables, y que es la de formar personas.

En cuanto al curriculum oculto se establece éste en contraposición a la noción de curriculum formal, no surge de los planes de estudio ni de la normatividad imperante en el sistema, sino que es una derivación de ciertas prácticas institucionales que son tal vez más efectivas para la reproducción de conductas, actitudes (Ornelas, 1999). El curriculum oculto lo entendemos como aquella disciplina institucional que exige un orden, una línea a seguir en cuanto a comportamientos, actitudes. Su importancia radica, para los docentes, en que a partir del ejemplo como profesores dentro de una institución, podemos generar con gran eficiencia lo que se espera en los alumnos. La institución que contemple a todos los profesores y que éstos se incluyan dentro de un sistema educativo integral, tiene la gran asignación de fomentar acciones conjuntas para el desarrollo del curriculum oculto, pues es una ideología en común la que se requiere para formar a los estudiantes.

Por lo tanto, el Curriculum Formal, el Real y el Oculto se unen para poder enseñar un todo bien integrado, como lo son los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

El curriculum es un todo y que no es algo que se pueda reducir a un listado de materias que nos dan una trayectoria de los estudios que realizaremos. El curriculum consiste en todos los maestros, las instalaciones educativas, la sociedad, los alumnos, los padres de los alumnos, las instituciones gubernamentales y privadas, es decir, es todo y nuestro deber es saber hacer de su existencia, un proyecto congruente en busca de un equilibrio entre ellos.

Nuestro país posee todos los elementos y la capacidad para generar estos cambios, sólo falta voluntad de parte de todos los actores involucrados para generar ese cambio. Actualmente para los profesores consiste en un gran desafío enfrentar a la ola de información que se recibe, y que ya no se sabe qué hacer con ella y a la vez enfrentar la pasividad con que los alumnos reciben la educación, en gran parte por los efectos de la inmediatez que conlleva el uso de las nuevas tecnologías. Nuevos retos y a la vez nuevas oportunidades de cambiar lo que está en nuestras manos y que gracias a que los docentes pueden estar frente a un grupo de estudiantes de diferente condición social y económica, tienen la oportunidad de transmitir con palabras y actos lo que constituirá la diferencia: la comunión entre las distintas fuerzas que confluyen en el curriculum escolar.

¿QUÉ IMPLICA REALIZAR UN ANÁLISIS CURRICULAR?

El curriculum se define como todas las experiencias planificadas, provistas o incorporadas por la escuela para ayudar al estudiante a lograr objetivos al máximo de sus habilidades Asimismo se entiende por curriculum al conjunto de objetivos, contenidos, métodos, experiencias y procesos de evaluación de un plan educativo, que se organiza y lleva a cabo con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en las personas que lo siguen.

Las características que presenta este Nivel son conformes con los planteamientos del Modelo Curricular y son las siguientes:

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