Currículum De Mic

EL EJERCICIO DE LA MEDICINA EN VENEZUELA. UNA VISION

PROSPECTIVA

Dra. Dianela Parra

INTRODUCCIÓN.-

Saludamos la iniciativa del Tribunal Disciplinario de la Federación Medica venezolana, de seleccionar este interesante tema para abrir un debate y formular recomendaciones y sugerencias ante la Prospectiva que se dibuja en el Ejercicio de la Medicina en el país, a la luz de las “innovaciones curriculares” para la formación de Médicos, que viene incorporando el Ejecutivo Nacional, y que tendrían como resultado el egreso de un Profesional con el título de Medico Integral Comunitario.

El planteamiento de este tema obedece a la preocupación que asalta, a los que ejercemos dignamente la Profesión de medico en el País, pero fundamentalmente a los que estamos dedicados a la defensa del ejercicio de la Medicina, en el marco contemplado en la Legislación vigente, misión fundamental de la dirigencia gremial, y especial del Tribunal Disciplinario de la Federación Medica Venezolana, obligados todos a exigir el cumplimiento de los postulados contemplados en la ley, y consecuentemente en el Código de Deontología medica..

La habilitación que viene haciendo el Gobierno de Unidades académicas, denominadas Aldeas universitarias, para la formación de médicos en el País, en Universidades que fueron creadas con otros fines, para formar otro tipo de profesionales y, excluir de manera deliberada a las Escuelas de Medicina del País, induce a pensar, que esos Egresados no pueden ni tendrán jamás el perfil que se requiere para ejercer la Medicina en el País.

Esto representa el mas grave problema o la mayor dificultad que ha generado el Gobierno revolucionario, porque se trata de mas de 26.000 jóvenes, que fueron llamados por el gobierno, para formarlos como Médicos, para formarlos en las inmediaciones de su residencia, y disfrutando además de una Beca asegurada por la revolución para estudiar. Estos jóvenes, no son culpables de los resultados que se puedan derivar de su precaria formación. Es responsabilidad plena y absoluta del gobierno, al tratar de implementar un Proyecto, que utiliza a la salud como emblema, pero que persigue un fondo populista, alienante y comunista.

Expondremos someramente algunas reflexiones sobre esta trasgresión académica, sin precedentes en la historia del País.

BASES LEGALES

La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su Artículo 105 dispone:

Artículo 105: La ley determinara las profesiones que requieran titulo y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la Colegiación.

Y luego dispone en la Disposición Transitoria Vigésimo quinta lo siguiente:

Disposición Transitoria vigésimo quinta: Hasta tanto se apruebe la legislación a que se refiere el Articulo 105 de esta constitución, se mantendrá en vigencia el ordenamiento jurídico aplicable antes de la sanción de esta Constitución.

El ejercicio de la medicina en el País se rige por la Ley de Ejercicio de la Medicina, sancionada en su última revisión el 28 de Julio de 1982, y en consecuencia, en acatamiento al mandato constitucional, esta Ley se mantiene vigente:

Esta ley expresa los requisitos que se exigen para ejercer la Medicina en el País claramente tipificado en los artículos 3 y 4 que a la letra dicen:

Articulo 3º.- Los Profesionales legalmente autorizados para el ejercicio d la Medicina son los Doctores en Ciencias Medicas y los Cirujanos….

Articulo 4º: Para ejercer en la Republica la profesión del Medico, se requiere:

1º Poseer el titulo de Doctor en Ciencias medicas o Medico Cirujano expedido por una Universidad Venezolana, de acuerdo con las leyes especiales sobre la materia.

2º Registrar e inscribir el Titulo correspondiente en las Oficinas Publicas que establezcan las leyes.

3º Estar inscrito en el Colegio de Médicos en cuya jurisdicción se ejerza habitualmente la Profesión

4º Estar Inscrito en el Instituto de Previsión Social del Medico.

5º Cumplir las demás disposiciones contenidas al efecto en esta Ley.

Sin embargo, el Ejecutivo Nacional con fecha Septiembre 2005, publica el denominado: PROGRAMA NACIONAL PARA LA FORMACION DEL MEDICO INTEGRAL COMUNITARIO, un programa conjunto entre el Ministerio de Educación Superior y el Ministerio de Salud y Desarrollo Social, conjuntamente con la Misión Sucre, y la Misión Barrio Adentro. Proponen así la formación de un egresado que no tiene cabida en las leyes vigentes de la Republica Bolivariana de Venezuela, en consecuencia una figura, que legalmente, no existe.

BASES CURRICULARES. PERFIL DEL EGRESADO.

Con esta Resolución se iniciaron las actividades de reclutamiento y puesta en marcha del Plan de Formación del Medico Integral Comunitario, cuya síntesis transcribimos a continuación con la Presentación realizada por los organismos patrocinantes.

Plan de Formación del Medico Integral Comunitario

El médico Integral Comunitario es un médico con competencias diagnósticas y terapéuticas, capaz de brindar atención médica integral, a través de acciones de promoción, prevención, curación y rehabilitación del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente.

Objeto de la profesión

Se refiere a un desempeño médico, promocional y preventivo, caracterizado por competencias diagnósticas, terapéuticas y comunicativas desarrolladas sobre la base de la aplicación de los métodos profesionales propios de su trabajo, a fin de brindar una atención integral a la salud del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente.

Objeto de trabajo.

La salud del individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente

Modos de actuación

Referidos a:

• Brindar atención integral a la salud individual y colectiva

• Utilizar los métodos clínico y epidemiológico.

• Realizar el diagnóstico completo y el tratamiento oportuno en la atención integral al individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente.

• Establecer la comunicación requerida para la aplicación eficaz de los métodos clínico y epidemiológico.

Campo de acción

Caracteriza los sistemas de conocimientos y habilidades propios del desempeño profesional, que distinguen las diferentes asignaturas que integran los ciclos básico, básico-clínico y el internado profesionalizante; sustentados en los principios humanístico, ético y ciudadano, con

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