Conductismo.

Conductismo: comprender predecir y controlar la conducta humana. Pavlov (1972). Watson (1961): fundador conductismo clásico, propone la conducta adaptativa y rechaza el introspeccionismo. Skinner (1953): condicionamiento operante.

Arquitectura cognitiva clásica: contrario al conductismo: una ciencia de la mente es necesaria. Incorpora procesos mentales internos como causalidad relevante para las conductas inteligentes. Que no son siempre iguales a los procesos cerebrales pero se soportan en el.

Al conductismo: a pesar de su metodo de experimentación, su observación de los comportamientos externos ignorando los procesos mentales obstaculiza el avance de los estados de la mente.

Constructivismo: la cognicion es una interaccion entre las capacidades del hombre y las propiedades de su ambiente.

En el aprendizaje: la experiencia y la condicion social (ambiental) con partes de un proceso comun, no es una docotomia. La mente es un sistema que recauda información.

Conexionismo: investigación sobre computación neural (replica del funcionamiento del cerebro de manera simplificada). Las redes (nerunas) aprenden. Entrega a la sicologia: desplaza la consideración del interior de individuo para el entorno: el proceso cognitivo ocurre en practicas sociales, donde una comunidad resuelve un conflicto.

Teorias alternativas de cognición:

1.- cognición situada: el conocimiento es y viene de la actividad, el contexto y la cultura. : el conocimiento es y viene de la practica de actividades cotidianas.

2.- cognición distribuida: interacción entre humano y artefactos (que están dado por un contexto histórico temporal). El proceso y contenido del conocimiento se distribuye en los diferentes agentes que conforman esta red de instrumentos.

*aporte de las teorías alternativas al aprendizaje, estableciendo las condiciones básicas que tendría que satisfacer una Teoría General del Aprendizaje

aprendizaje: noción fácil mediante intuición o sentido común, para la sicología Qué clase específica de fenómenos está subsumida bajo dicha noción depende de la teoría psicológica que se asuma.

El aprendizaje: cualquier estudio de la mente con pretensiones científicas debiese explicar.

Aprendizaje: proceso de resolución de problemas. Estos procesos se dividen en fases estudiadas: 1.- dificultad generada generalmente por el ambiente. 2.- formulacion de problema. 3.- visualizar alternativas (dominio del problema). 4.- evaluacion de las alternativas (necesita criterio decisivo). 5.- se instaura solucion, se logra habito.

Distintas teorias: discrepan en las descripciones de las recien nombradas frases. El conductismo por ejemplo explicara la primera y ultima fase por factores externos al individuo, en cambio el cognitivismo tradicional describe todas las fases, como procesos internos.

*otras teorias intentaras reconciliar estas dos visiones.

La tesis propone: una teoria del aprendizaje adecuada debe contemplar aspectos internos y externos.

*Aprendizaje: fenómeno constitutivo de nuestra sicologia (entre otros),

teorias: gran impacto en la ciencia de la mente.

Objetivos/logros de la tesis: 1.- revisa críticamente diferentes

...