CONDUCTISMO

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE

LA EDUCACION

ALUMNA: BIBIANA LETICIA DE LA ROSA ESTRADA

MAESTRO: JOEL PONCE

GRADO: 3 “B”

NUM. DE LISTA: 5

13/SEPTIEMBRE/2013

CONDUCTISMO

Esta es una corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente para estudiar la conducta, considerando el entorno como una variedad de estímulos-respuesta.

Al hablar de conductismo, se refiere en otras palabras a; estimulo, respuesta, refuerzo y aprendizaje, lo que da idea a un esquema de razonamiento acotado y calculador, pero estas palabras son útiles para comprender la psicología.

El conductismo se enfoca en el estudio de conductas que se pueden observar y medir, considera a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando cualquier posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.

Las conductas de maestro y alumno son las siguientes: El maestro conductista

• La persona clave

• El centro del proceso enseñanza—aprendizaje.

• El que imparte la educación

• Monopoliza la palabra

• Monopoliza la acción.

• Centraliza el poder, la autoridad y las decisiones.

• Dice qué, cuándo, y cómo hacerlo

• Considera al estudiante como receptor pasivo

En resumen, el maestro es el que enseña o dirige el aprendizaje. El estudiante aprende aquello que le confronta a una situación novedosa, experimenta una necesidad y produce un cambio en su personalidad.

El estudiante conductista

• Los estudiantes son vistos como “tabula rasa” que reciben información del maestro.

• El estudiante cumple órdenes, obedece.

• El estudiante requiere constante aprobación.

• Depende del maestro.

• Ente pasivo en el proceso de enseñanza- aprendizaje

• Realiza tareas en las cuales el comportamiento pueda ser observado, medido, evaluado directamente

COGNITIVO

La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo que determina nuestro comportamiento.

En otras palabras, las teorías cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades mentales que mediatizan la relación entre estímulo y respuesta.

El cognitivismo está presente hoy con gran fuerza en la psicología de la Educación en conceptos tales como la importancia de aprendizajes previos, el aprendizaje

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