Educacion En Mexico

La educación en el desarrollo histórico de México II

Bloque i: educación y revolución mexicana, 1910 – 1920

Propósitos:

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:

1.- Identifiquen los aspectos más relevantes relacionados con la situación de la educación pública durante los últimos años del Porfiriato.

2.- Conozcan las condiciones que propiciaron la creación de las escuelas rudimentarias, su significado y sus repercusiones en la atención de las necesidades educativas de la época.

3.- Describan la participación del magisterio en la Revolución Mexicana.

4.- Analicen los principios filosóficos y legales de los artículos 3°, 31, 123 y 14 (transitorio) de la Constitución de 1917, y describan sus efectos en el sistema educativo del momento.

5.- Reconozcan las propuestas y acciones realizadas en las primeras décadas del siglo xx tendientes al reconocimiento de la educación física como un medio necesario en la educación de niños y adolescentes de instrucción primaria.

Temas:

1.- Ubicación histórica y características generales del periodo.

2.- Las escuelas rudimentarias.

3.- El magisterio y su participación en la lucha armada.

4.- La educación en el Congreso Constituyente de 1916 – 1917: antecedentes y debate sobre el carácter laico de la educación. El Artículo Tercero Constitucional, principios fundamentales. Otros artículos relevantes: 31, 123 y 14 (transitorio). La municipalización de las escuelas públicas.

5.- Iniciativas que enriquecieron la propuesta pedagógica de reconocer a la educación física como parte de la formación de niños y adolescentes.

UBICACIÓN HISTÓRICA Y CARACTERÍSTICAS GENERALES

DEL PERIODO.

(1910-1920)

 1910 Ultima reelección de Porfirio Díaz.

 1910 Plan de San Luis.

 1910 El 20 de noviembre comienza la lucha de la Revolución Mexicana.

 1910 Fundación de universidad Nacional de México.

 1911 Tratado de la Cuidad de Juárez

 1911 Madero llega a la presidencia de la República.

 1911 Plan de Ayala. Ruptura entre Madero y Zapata.

 1911 Levantamientos diversos contra en gobierno Maderista.

 1913 La Decena Trágica - asesinato de Madero.

 1913 Llegada de Victoriano Huerta al poder.

 1913 Proclamación del Plan de Guadalupe.

 1913 Carranza da inicio a la Revolución Constitucionalista.

 1914 Batalla de Torreón y Zacatecas.

 1914 Villa derrota al ejército huertista.

 1914 Tratado de Teoluyan.

 1914 La convención de jefes revolucionarios se reúnen en Aguascalientes.

RAFAEL RAMIREZ Y LA ESCUELA RURAL

La carecía de instituciones de enseñanza; sólo una que otra hacienda próspera sostenía eventualmente maestros para la instrucción de los hijos de sus empleados.

En una de ellas, la de Palo Blanco, ubicada en la Huasteca, inicia Rafael Ramírez su ejercicio profesional, recién salido de la escuela normal de Jalapa. Pasa de ahí a desempeñar su empleo en distintos lugares de Veracruz y de otras entidades.

La reforma educativa que José Vasconcelos realiza, en los primeros años de la década de los veinte, da a Ramírez la oportunidad de transferir al escenario rural su experiencia sobre la técnica de la docencia de las pequeñas industrias.

Ramírez funda escuelas, organiza la supervisión de las mismas, crea el aparato administrativo, Planea y dirige, los libros, guías didácticas para el maestro rural.

Finalmente, habrá que decir que Rafael Ramírez, maestro normalista nacido en la Vigas, Veracruz, el 31 de diciembre de 1885 y muerto en Coyoacán el 29 de mayo de 1959, dedicó su vida a la tarea paciente de construir, desde sus cimientos, la teoría y la práctica de la Escuela Rural Mexicana.

Las

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