Educación histórica en diversos contextos

Reencuentro con la historia

Teoría y praxis de la enseñanza en México.

Andrea Sánchez Quintanar

La historia es un conocimiento vital para todos los seres humanos y se construye para ser mostrado o bien transmitido.

Pocas veces se toma en cuenta hacia quien va dirigido el conocimiento histórico,

Todo historiador debe concebirse a sí mismo como un “enseñante de historia” ya que transmitirla no es una opción, es su vocación.

La palabra historia tiene un doble sentido, por una parte es el objeto de estudio de una investigación, y por otra se designa el mismo término a la reflexión, el estudio, o la ciencia que abordan tales fenómenos.

La historia es una ciencia que satisface la necesidad de saber y comprender, algunos historiadores y otros filósofos han resuelto el posible problema de la historia, poniéndola en letras minúsculas cuando habla de la realidad histórica, y en mayúsculas a la historiografía, que busca la reflexión de fenómenos del pasado.

En la lectura nos habla sobre el materialismo histórico de Marx, donde se aclara que no parte de conceptos, si no del hombre considerado en su productividad, es un profundo humanismo en la medida que atiende a la percepción de la vida humana, y busca la explicación de su desarrollo.

Se necesita crear una conciencia histórica, que produzca en quien la percibe un conjunto de nociones sobre sí mismo y el mundo en el que se desenvuelve.

Dicha conciencia histórica debe tener algunos elementos:

• La noción de que todo el presente tiene sus bases en el pasado
• La certeza de que las sociedades no son estáticas
• La transformación de que las transformaciones del pasado y los procesos anteriores constituyen el presente
• La certeza de que yo como parte del presente soy parte de la historia, e incluso responsable de la historia futura

Implica la posibilidad de identificar las relaciones temporales entre el  pasado, presente y futuro.

“El concepto de hombre no está hecho, se sigue construyendo”

El concepto de identidad que se pretende aplicar en la enseñanza de la historia está fundamentado en la conceptuación de que la humanidad se sigue construyendo.Identidad es la identificación de sus características propias, únicas, y de las que comparte con otros: genéricas, comunitarias y humanas.

La enseñanza de la historia permite que la sociedad y cada individuo actúen con plena conciencia, busca dotar al hombre de una identidad.

La historia no se divide por sí sola, son los historiadores quienes deciden como se divide y que enfoque le darán a la información histórica, es muy evidente que en los procesos educativos intervienen elementos que condicionan las formas de percepción del conocimiento histórico, por ello compete a los historiadores interesados en desarrollar investigaciones la transmisión de estos conocimientos.

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