Historia De Jujuy
Enviado por jorgeisa • 30 de Octubre de 2013 • 1.693 Palabras (7 Páginas) • 270 Visitas
PLANIFICACIÓN 9
OBJETIVOS
Identificar magnitudes directamente proporcionales.
Interpretar tablas de magnitudes directamente proporcionales.
Resolver problemas de proporcionalidad directa por reducción a la unidad y mediante la regla de tres.
Leer, escribir e interpretar porcentajes.
Expresar porcentajes en forma de fracción.
Automatizar los procedimientos para el cálculo de porcentajes.
Construir estrategias para el cálculo rápido de ciertos porcentajes de uso frecuente.
Resolver problemas de porcentajes.
Caracterizar las propiedades y composición del aire.
Identificar las distintas formas y fuentes de energía.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
• Porcentaje: distintas formas de expresar porcentaje. Promedio
• Magnitudes proporcionales. Tablas
• Proporcionalidad directa por reducción a la unidad y regla de tres simple: directa e inversa.
• Proporcionalidad inversa. Tablas.
• Cálculos combinados.
• Cuerpos geométricos: volúmenes y perímetro.
• El aire: composición, propiedades.
• La energía: sus formas. Fuentes de energía. Transformaciones y transferencia de la energía.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Resolución de situaciones problemáticas aplicando magnitudes proporcionales.
Construcción de cuerpos geométricos con material reciclable.
Producción de situaciones problemáticas en forma grupal e individual.
Elaboración de mapas y redes conceptuales acerca del aire y energía.
Realización de diversos experimentos sobre propiedades del aire y fuente de energía.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Responsabilidad en el trabajo diario y el cumplimiento de las normas de convivencia.
Adquirir confianza en los modos de resolver situaciones planteadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica magnitudes directamente proporcionales.
Lee, escribe e interpreta porcentajes.
Interpreta tablas de magnitudes directamente proporcionales.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa por reducción a la unidad y mediante la regla de tres.
Expresa porcentajes en forma de fracción.
Automatiza los procedimientos para el cálculo de porcentajes.
Construye estrategias para el cálculo rápido de ciertos porcentajes de uso frecuente.
Resuelve problemas de porcentajes y promedio.
Construye cuerpos geométricos e identifica sus elementos.
Caracteriza las propiedades del aire.
Reconoce los distintos tipos y fuentes de energía.
EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
• Tareas diarias en clases.
Evaluación de Proceso: observación directa del desempeño integral del alumno.
BIBLIOGRAFÍA: N.AP (segundo ciclo) Diseño Curricular, Libro Matemática al día, Libro Logonautas 6° Edit. Puerto de Palos y Cs Naturales 6°Ediciones SM
ACTIVIDADES
DÍA MARTES: 22/10/13
Área: Matemática – Cs. Naturales
Tema: Medidas de tiempo
Actividad Inicial: entre todos resolvemos el siguiente problema:
Un partido de fútbol dura 90 minutos, dividido en dos tiempos iguales y con un intervalo entre ellos de ¼ de hora.
a) ¿Cuánto dura cada tiempo?
b) ¿Cuánto tiempo dura un partido?
c) Si un partido comienza a las 15:25, ¿a qué hora finaliza?
Actividad de Desarrollo: para medir el tiempo se utiliza el sistema sexagesimal.
La unidad de tiempo es la hora (h)
Cada hora dividida en 60 partes iguales es un minuto (min).
Y cada minuto dividido en 60 partes iguales es un segundo (seg.)
Para tener en cuenta:
Las unidades que agrupan varios años son:
1 lustro o quinquenio= 5 años 1 siglo = 100 años
1 década= 10 años 1 milenio = 1000 años.
Actividad Final:
Realiza las conversiones:
8 lustros = décadas 3 siglos= años
15 horas = segundos 180 minutos= horas
9 años = días 15 minutos= segundos
240 meses = años 400 años= siglos
Completa las siguientes igualdades
2 siglos= años= décadas= lustros
5 días= horas= minutos= segundos
10 lustros= años= días= meses
1 mes= días= minutos= horas
Una obra de teatro dura en total 1 h 28 min y está dividida en 4 actos de igual duración ¿Cuánto dura cada uno de los actos?.
ÁREA:
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