ClubEnsayos.com - Ensayos de Calidad, Tareas y Monografias
Buscar

LECTURA: HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y LA EDUCACIÓN DE PADRES DE FAMILIA


Enviado por   •  24 de Enero de 2013  •  737 Palabras (3 Páginas)  •  2.842 Visitas

Página 1 de 3

TEMA 2. La relación escuela-padres de familia

LECTURA:

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y LA EDUCACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

La autora presenta algunos elementos del proceso de investigación práctico- teórico que se desarrollo con maestros, padres de familia y alumnos de la escuela primaria “Justina González Martínez” en el DF.

El trabajo es una muestra de un modelo de intervención que se realiza desde un enfoque psico-comunitario del cual resaltan 3 ejes:

1) El papel de lo inconsciente y de lo afectivo.

2) La practica como objeto de conocimiento.

3) El papel de la escuela como gestora de nuevos valores y actitudes en el desarrollo de la comunidad.

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y LA EDUCACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Con base a la sistematización y teorización en proceso, propongo elementos de trabajo y reflexión para la formación de maestros en servicio y para la educación de padres de familia ligada a la educación de adultos, como vías para estrechar la relación escuela-comunidad y favorecer la participación de los sujetos.

Resalto tres ejemplos principales:

1. La importancia y manejo de lo afectivo e inconsciente en procesos de conocimiento

2. La viabilidad de asumir la practica como objeto de indagación de los docentes.

3. La posibilidad de ampliar la influencia educativa de la escuela primaria hacia la comunidad, mediante programas de educación a los padres de familia.

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO

La finalidad principal de esta etapa practico- teórica fue acercarse a conocer la problemática familiar social y cultural de menores escolares de una zona urbano- marginada y elaborar un programa de educación con padres de familia.

Se desarrollo en el trabajo de campo siguiendo tres líneas principales.

1. En seminario- taller para favorecer su participación afectiva y critica en la investigación de la problemática sociocultural de sus alumnos.

2. Con madres y padres de familia mediante la aplicación de una encuesta, estudios de caso y talleres para indagar, con ellos, su realidad objetiva y subjetiva.

3. Con menores escolares a través de dibujos estudios de casos, talleres representaciones teatrales y trabajo corporal.

SEMINARIO- TALLER CON MAESTROS DE GRUPO

Objetivos:

• Brindar un espacio de seguridad afectiva a los maestros.

...

Descargar como (para miembros actualizados)  txt (4.8 Kb)  
Leer 2 páginas más »
Disponible sólo en Clubensayos.com