La Ensenanaza De La Historia En El Aula

Tiempo atrás, la historia junto con otras disciplinas era enseñada dentro del área de Ciencias Sociales (Ciencias Naturales y Geografía); con el surgimiento del Plan y Programas de Estudio de Educación Primaria 1993, es reintegrada al estudio sistemático, pero como disciplina específica, es decir, ya como asignatura “debido a su valor formativo, no sólo como organización y adquisición de conocimientos, sino a la contribución para la formación de valores éticos personales y de convivencia social, creando así una identidad social.” cita.

Habiendo aclarado ya que la historia se imparte en el salón de clases desde hace ya un tiempo atrás, lo siguiente es identificar porque la historia es importante para la educación y la formación del alumno. Se entiende por historia los principales acontecimientos y procesos económicos, políticos, sociales y culturales de nuestro país, desde sus inicios hasta actualidad. A través de ilustraciones, documentos históricos y fotografías simbólicas de diferentes épocas, se tiene una proximidad de diferentes momentos que han sido claves en el desarrollo de México y que proponen un punto de partida para el debate y la reflexión. En el presente ensayo se pretende reflexionar si los métodos para enseñar esta disciplina son correctos o útiles, ya que a veces se educa al alumno para que comprenda los hechos y y desarrolle una identidad patria. Sin embargo, el mismo docente no sabe si lo que dice en el salón de clases, es un hecho verídico. Se debe de estar completamente seguro de lo que se está enseñando a los alumnos, no solo decirlo porque está en un libro, si no comprenderlo y creerlo o al menos estar consciente de que el alumno pueda entender lo que se le explica para que después pueda formular sus propias decisiones. La memoria , el recuerdo y la historia son parecidas, la memoria concede la oportunidad de llevarnos al lugar de donde se proviene, sirve de guía para la interrogante de quienes se es, el recuerdo es de utilidad cuando se quiere como dice la palabra ‘’recordar’’, es decir los recuerdos son marcas que se van dejando por la vida, no son solo fotos, cartas y cosas que se guardan, son cosas buenas o malas que sucedieron a lo largo de la existencia de la persona, buenas acciones, ayudas al próximo, etc. Son cosas que le permitirán a otros seres recordarte, como lo hacemos notors con las generaciones pasadas. Entonces, el recuerdo slo sirve cuando se vivió la misma acción, por el contrario la historia hace recapitular hacia un futuro venidero o, donde al mismo tiempo se relaciona con 3 tiempos; pasado presente y futuro. El maestro tiene parte de la responsabilidad de generar y construir ciudadanos responsables y comprometidos, dicha transformación nos traslada a meditar sobre la misma identidad de dicho ciudadano y de su sentimiento de pertenencia. En un ser humano es inconcebible desarrollarse sin pensar en el del futuro, ya que forma parte importante de sus planes, y no se refiere solamente de hacer planes a futuro, se necesita reflexionar del presente para interpretar con lo empírico, la práctica que se hizo en el pasado, pudiendo ser así de tres maneras; vivido, relacionarlo o interpretarlo por medio de los relatos que se compendiaron de manera colectiva , todo esto para dar un significado a lo que es ausente en el momento pero que será de utilidad en el futuro. La ubicación de un individuo en tiempo y espacio, insertado en un contexto cultural, social, político económico, genera un tipo particular dE memoria, de representación de si mismo y del grupo al que pertenece, y este fenómeno es lo que se puede denominar como la historicidad de la memoria.

La memoria semántica se refiere a nuestro archivo general de conocimiento conceptual y fáctico, no está relacionado con ninguna memoria en particular, por lo que es explícito. La memoria semántica muestra nuestro conocimiento del mundo, los nombres de las personas y de las cosas y su significado, es por esto que el pasado que cada persona recuerda tiene mucha importancia en su presente limitado, pero esta también ordenado hacia un futuro hipotético que aún no se conoce con exactitud. Cada ser humano es único, incluso en individuos semejantes entre ellos, que aun siendo así no son idénticos entre sí. Como dice Martín Buber: “En

...