La Historia Preprimaria De Guate

. HISTORIA DE LA ESCUELA PARVULARIA EN GUATEMALA

En Guatemala, la educación preprimaria surgió hasta los gobiernos liberales fue iniciada en 1871. Es una época marcada de grandes cambios en diversas áreas, hubo gran concentración de líderes que buscaron el desarrollo del país en la mayor parte de las áreas que pudieron abarcar.

Si se puede observar a fondo todos los intentos radicales de los gobiernos liberales en el área de educación se le puede dar una razón política, económica, religiosa y social a cada uno ya que no son elementos aislados de un aspecto que no tiene relación con los demás.

GOBIERNO DE MANUEL ESTRADA CABRERA:

Durante este gobierno la educación parvularia en Guatemala data de principios del siglo XX, ya que antes los niños ingresaban directamente a la educación primaria, o había secciones pequeñas de kindergarten pero no una institución solo para la educación de párvulos como lo había en otras partes del mundo para esos años.

La fundación del kindergarten nacional con anterioridad a 1901 solamente existían algunas secciones de kindergarten anexas a las escuelas primarias y estas carecían de orientación moderna que iba tomando la educación parvularia en otras partes del mundo. El primer esfuerzo data de 1902 cuando se creó el primer kindergarten nacional.

El objetivo de este nuevo establecimiento quedo fijado en el acuerdo que le da vida el aval en la parte resolutiva dispone:

“1.Establecer en esta capital una escuela que se denominara kindergarten nacional para niños de 4 a 7 años.

2. que las pequeñas secciones de kindergarten que en la actualidad existen en los establecimientos nacionales de enseñanza se resuman en la nueva escuela. 3. Que la secretaria de Instrucción Pública proceda a la designación del personal que debe funcionar en el kindergarten nacional tomando para organizarlo las asignaciones de las partidas no 98, 107, 108 y 111”.

Al finalizar este gobierno no existe un gran desarrollo por la falta de personal cualificado para la atención de los niños

Gobiernos de la década de 1920

Dentro de esta etapa sobresalió el gobierno de Lázaro Chacón por sus importante obras en el ámbito educativo, siendo dignas de las siguientes: promulgación de la Ley Orgánica y Reglamentaria que reorganiza el sistema educativo; promulgación de una ley que regula los docentes; creación del Instituto Técnico Industrial; creación de la Escuela Normal de Maestras para Párvulos; creación de la Escuela Normal Superior; realización del Congreso Pedagógico de 1929; reorganización de la Escuela Normal de Preceptores; envió de otros maestros al extranjero para su perfeccionamiento docente

LA ESCUELA NORMAL DE MAESTRAS PARA PÁRVULOS

En un principio se establecieron secciones de párvulos anexas a las escuelas primarias pero sin maestras especializadas para la atención de estos niños. Esta fue la necesidad que trataba de superarse con la fundación de la Escuela Normal de Maestras para Párvulos en 1928. Este fue el suceso que provocó un incremento de los jardines infantiles y empezaron a tomar su lugar en el sistema educativo nacional.

“El acuerdo gubernativo de fecha 14 de junio de 1928 concebía la Escuela Normal de Maestras para Párvulos como un centro de segunda enseñanza en el cual, a la vez que se ampliaba la cultura general, se daban ciertas nociones sobre la educación de los niños de la segunda infancia”. La institución encargada de formar a las educadoras que habrían de tener a su cargo los jardines de niños, fue fundada en 1928 con el nombre de “Escuela Normal de Maestras para Párvulos.

En 1928, a iniciativa de varios eminentes educadores guatemaltecos, entre los que podemos contar al Dr. Alfredo Carrillo Ramírez, a la Profesora Alicia Castro, Dr. Alfredo Aldana y de acuerdo al plan de estudios presentado por la señorita Enriqueta Figueroa, se organizó la educación parvularia sobre bases técnicas y con tal fin se fundó la Escuela Normal de Maestras de Párvulos; siendo las primeras alumnas las maestras de educación primaria que habían tenido a su cargo las distintas secciones anexas a las escuelas primarias. Los estudios se hacían en dos años, siendo requisito indispensable de ingreso, poseer el título de Maestras de Educación Primaria. Los estudios constituían una especialización. El acuerdo gubernativo de fecha 14 de junio de 1928, concebía la escuela Normal de Maestra para Párvulos como un centro de segunda enseñanza en el cual, a la vez que se ampliaba la cultura general, se daban ciertas nociones sobre la educación de los niños de la segunda infancia; así el plan de estudios comprendía material de secundaria y materias profesionales dentro del mismo nivel.

El plan inicial fue el siguiente:

CUADRO No. 1

• Plan de estudios

• Gramática Castellana 1º y 2º

• Aritmética y Nociones de Geometría. ||Elementos de Mineralogía, Botánica y Zoología.

• Geografía e Historia (generalidades).

• Anatomía, Fisiología e Higiene.

• Dibujo aplicado y Caligrafía.

• Piano

• Canto y Juegos educativos.

• Puericultura

• Nociones de Química y Física aplicadas.

• Educación Moral y Cívica.

• Psicología Intuitiva y Experimental.

• Metodología y Práctica escolar.

• Trabajo Manual y Ocupaciones Froebelianas.

Este trabajo comprendía de 33 horas a la semana y permitía que en dos años se terminara la carrera, teniendo como base la preparación dada por la escuela primaria. Tomándose en consideración que la educación de los párvulos requiere suficientes conocimientos, no sólo de materiales generales, sino de asignaturas de carácter pedagógico, se modificó el plan de estudios por el decreto 988 de fecha 1 de mayo de 1929. Por efectos de esta reforma se dio a esta escuela un carácter superior, ya que entre los requisitos de ingreso se pedía la posesión del

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