MI PRACTICA DOCENTE

PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE

ACTIVIDADES

• Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura.

• De acuerdo a las experiencias docentes el cambio se da ante el uso de las nuevas tecnologías y a los cambios sociales, cambios constantes a la educación y a la actitud de interés del niño.

Esto lleva al que el maestro, este en una constante actualización y a la vanguardia de los cambios educativos para que pueda responder a las exigencias y necesidades de los alumnos y por adaptarse al contexto que lo rodea.

En la práctica docente diaria el maestro prioriza la transmisión de los contenidos y de los propositivos siendo flexible durante lo mismo ya que en ocasiones parecía que no hay compresión e interés del alumno auto reflexión, competencia docente, plan, clases y dosificaciones.

1. La crítica a la práctica de nuestros colegas

2. La autocritica

3. La corrección de la práctica de los otros

4. La autocorrección

• A partir de la actividad anterior complementen lo solicitado en el cuadro

COMPONENTES PROPÓSITOS INTENCIONALIDAD QUÉ IMPLICACIONES INDENTIFICAN PARA LA FUNCION QUE DESEMPEÑAN

Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios. La transformación de

La práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

-Ofrece una visión amplia de lo que implica la práctica docente y expresa el sentido del plan y programas.

Formar seres universales competitivos, responsables y activos, capaces de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de su vida.

-Consideran La gestión en el aula, en la escuela, en la zona, y el sector como factor que influye en la calidad de los aprendizajes, que logran los alumnos dentro de su tránsito en la educación básica.

Competencias para la vida. Genera las condiciones necesarias para contribuir de manera significativa a que los niños y jóvenes sean capaces de resolver situaciones problemáticas que se les plantea en su vida y en su entorno a partir de la interrelación y elementos conceptuales para la toma de decisiones. El logro de los aprendizajes esperados durante la educación básica, desarrollar competencias que le permitan un cambio en la práctica profesional en el que la planificación, evaluación, y las estrategias didácticas estén acordes a los nuevos enfoques de enseñanza

Perfil de egreso de la Educación básica Se desea formar un estudiante que pueda desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito de su vida. Desarrollándole competencias , habilidades ,actitudes y valores; esto se lograra mediante la articulación de los tres nivelas de educación, • Utilice lenguaje oral y escrito.

• Argumente y razone situaciones.

• Busca selecciona y analiza.

• Interpreta y explica procesos sociales.

• Conoce y ejerce sus derechos.

• Asume y practica la interculturalidad.

• Conoce y valora sus potencialidades.

• Promueve y asume el cuidado de la salud.

• Aprovecha los recursos tecnológicos.

• Reconoce diversas manifestaciones del arte.

Mapa curricular de la educación básica Que los estudiantes sean capaces de resolver los problemas cotidianos que enfrenten a lo largo del preescolar, la primaria y la secundaria. • Permiten comprender la relación multidimensional del mapa.

• Articula el sentido del logro educativo como expresiones del crecimiento y del desarrollo de la persona, productivo y determinante del sistema social y humano.

• Son congruentes las competencias para la vida y los rasgos del perfil de

egreso.

• Es un propósito del modelo educativo en su conjunto.

Diversificación

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