PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO.

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS[pic 1][pic 2]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE CHIAPAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

Turno:

Vespertino

Quinto semestre

“A”

ALUMNO:

ORLANDO GARCÍA NIÑO

MATERIA:

PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA  EN MÉXICO.

PROFESOR:

Lisandro Cansino Méndez.  

Tuxtla Gutiérrez Chiapas, Diciembre del 2015

La enseñanza de la historia en la escuela primaria.

Se abordan cosas importantes que hacen referencia a los diferentes aspectos de la enseñanza de la historia en las escuelas primarias, como el pensamiento que se tiene sobre que la enseñanza de la historia, la cual es considerada de poca relevancia en la escuela primaria. Como las formas de enseñanzas donde se propicia que los niños no se muestren interesados por la materia debido a formas de enseñanzas aburridas y monótonas, como es el leer largas lecturas, subrayar las ideas importantes, los cuestionarios con preguntas elaboradas por los maestros y que después vendrán en el examen.

Nos habla también de que en nuestra actualidad no se puede decir que haya cambios suficientes como para decir que hay formas distintas de enseñar historia a los niños para apasionarlos por el conocimiento histórico, por lo que es preocupante que los niños pasen de grado y vallan adquiriendo la certeza de que para aprender historia solo deben memorizar datos precisos de los cuestionarios.

El conocimiento histórico es muy importante, ya que también consiste en plantear problemas para intentar dar respuestas rigorosas, y que estas respuestas no siempre serán compatibles con el punto de vista de las demás personas, que el conocimiento histórico constituye la formación de la identidad y la unidad nacionales, como el fomentar el amor por la patria y por los valores que hemos forzado históricamente.

Los niños tienen muy arraigada la idea de que las cosas no se transforman, piensan que sus juguetes son iguales a los que usaron sus abuelos o que el barrio siempre ha sido tal y como lo ven, ellos se sorprenden cuando se enteran que en la niñez de sus padres la televisión era en blanco y negro, otra nocion que nos presenta de cómo hacer que los niños desarrollen la enseñanza mediante la historia es la de orden histórico, algunas de las herramientas que  nos presentan y que pueden ser elaboradas en clase son las líneas del tiempo, cronologías he historietas.

Las estrategias de enseñanza deben proporcionar el aprendizaje de los contenidos históricos, el desarrollo de las nociones temporales de los alumnos y de las habilidades intelectuales que les permitan  seguir aprendiendo historia por su cuenta.

La importancia de que nosotros como maestros aprendamos a identificar el mecanismo intelectual de los niños, para el aprendizaje de los contenidos históricos, es de esta manera que podremos adecuar a sus intereses y capacidades junto con los contenidos, los recursos y las formas de enseñanza.

Nos menciona también a los libros de texto, los cuales tienen actividades que promueven el desarrollo de las nociones temporales durante los seis grados de la educación primaria, aunque en ocasiones las escuelas primarias estos contenidos se abordan como simples “temas” se asumen con propósitos específicos, en este caso proporcionar el desarrollo de nociones temporales.

Una situación problemática que también existe es que los niños leen sus libros de texto sin motivos específicos, cuando la idea es que las lecturas no carezcan de sentido y con el tiempo tienden a ser monótonas y aburridas para ellos, ya que con decir que lean su libro en ciertas paginas no les causa ningún efecto y si es probable que los desaliente, tenemos que darles problemas para resolver, para que indaguen, busquen información y la sinteticen, comenten y discutan con sus compañeros.

...