PLANTEL AZCAPOTZALCO FILOSOFÍA II
Enviado por PatoyLulu • 12 de Febrero de 2017 • Informes • 835 Palabras (4 Páginas) • 253 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL AZCAPOTZALCO
FILOSOFÍA II
(Turno matutino)
- DATOS
Nombre del profesor: Dr. Angel Alonso Salas
Correos electrónicos: iberoangina@yahoo.com.mx o angel.alonso@cch.unam.mx
Twitter: @iberoangina
Facebook: Frank Black (poner chichinflasymalafachas@gmail.com)
Grupos: 601, 611, 632, 636
- TEMARIO
El Programa de Estudios Actualizados (PEA) del CCH indica que el contenido de la materia de Filosofía II versa sobre las áreas de Ética, Estética y Bioética (ética aplicada). En el presente curso, centraremos nuestra atención en diversas temáticas que indica el PEA, y a lo largo del semestre, se reflexionará acerca del existencialismo.
- Ética (Principales aportaciones al ámbito de la ética: Platón, Aristóteles, Kant, Schopenhauer, Nietzsche, Sartre, Jonas).
- Estética (Principales aportaciones al ámbito de la estética: Platón, Aristóteles, Schiller, Kant, Hegel, Schopenhauer, Nieztsche, Marx)
- Bioética (Dilemas en torno al inicio y fin de la vida; tecnociencia; consideraciones éticas hacia los animales no humanos y ética ambiental).
- Existencialismo.
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
50 % Actividades en clase
50 % Examen
ESTRATEGIA DIDÁCTICA. VISITA AL MUSEO MEMORIA Y TOLERANCIA
(Trabajo en equipo)
Temática: Tolerancia e inclusión
ETAPA | ACTIVIDAD PROPUESTA | APRENDIZAJE A EVALUAR | INSTRUMENTO O TÉCNICA |
APERTURA | El profesor da una breve explicación sobre los derechos humanos y muestra al grupo un video del Consejo Nacional para prevenir la Discriminación (CONAPRED) Lectura sobre dos textos de Derechos Humanos “Los derechos humanos y la tolerancia”. Disponible en http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/cartillas/5_Cartilla_DH_Tolerancia.pdf “Cinco puntos para crear una sociedad incluyente”. Disponible en: http://www.cndh.org.mx/sites/all/doc/cartillas/12_Cartilla_Sociedad_Incluyente.pdf Video: Morgana. Entrevista con la joven trans, cantante de ópera a quien la discriminación y la homofobia no define. Disponible en:
Lectura Optativa: 19 de Octubre. Día nacional contra la Discriminación. Disponible en: http://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/19%20de%20octubre_INACCSS.pdf Clases Tentativas: 2 a 3 sesiones | Declarativos (datos, conceptos y hechos) Procedimentales (capacidades, habilidades, procesos y estrategias) | Elaborar mapa mental de las dos lecturas |
DESARROLLO | Visita al Museo Memoria y Tolerancia. Actividad Extracurricular | Actitudinal (normas, valores, hábitos y actitudes) | Elaborar Bitácora Col |
CIERRE | Reflexión sobre exposición del Museo Memoria y Tolerancia a la luz de las lecturas de derechos humanos y video de Morgana. En clase, se llevarán a cabo equipos de 4 a 6 estudiantes, que reflexionarán acerca de la visita al Museo memoria y Tolerancia, retomando las lecturas de derechos humanos y la clase impartida por el profesor sobre “Tolerancia e inclusión”. Clase Tentativa: 1 sesión | Procedimentales (capacidades, habilidades, procesos y estrategias) Actitudinal (normas, valores, hábitos y actitudes) Declarativos (datos, conceptos y hechos) | Plenaria en grupo |
BITÁCORA COL
PREGUNTA | REFLEXIÓN |
¿Qué pasó? | |
¿Qué sentí? | |
¿Qué aprendí? |
NOTA: Se plantea que los alumnos que no pudieran asistir al Museo de Memoria y Tolerancia por cuestiones de horarios de clases o alguna cuestión económica que implica la visita al museo, los estudiantes vean dos de las siguientes películas y elaboren controles de lectura.
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