PROYECTO PEDAGOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

90001 – PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

Estudiante de Ingeniería de Sistemas

CEAD JAG

Presentado A:

Nolvis Cecilia Negrete

TRABAJO COLABORATIVO 2

Noviembre de 2012

Bogota Colombia

INTRODUCCIÓN

En la segunda unidad se abordara los Componentes del Proyecto Académico Pedagógico y el Reglamento estudiantil, en el cual se verificara el significado de conceptos como la Autodeterminación, libertades Académicas, Aprendizaje Autónomo, la Excelencia Académica, la democratización y su estudio, de manera que nos ayuden a complementar nuestros procesos como estudiantes de la UNAD

En este curso se presenta una perspectiva que nos ayuda a entender el deseo de querer ser estudiantes de la Universidad, el cual esta relacionado con nuestro proyecto vital, el aprendizaje autónomo y los desarrollos del conocimiento enfocada hacia el sector de las regiones o comunidades para poder completar nuestra educación

1. Desarrollo del primer punto: cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 79298215

NOMBRE Y APELLIDO Orlando Chaparro Chaparro

EDAD 50 años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 4725680

CORREO ELECTRÓNICO setamar@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Tecnólogo en Administración Bancaria Del SENA

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Operador de Cable

1 mega

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 17

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería de Sistemas

CEAD, CCAV, CERES CEAD JAG

ACTIVO 15

REFLEXIVO 18

PRAGMÁTICO 12

TEÓRICO 14

2. tabla de análisis de los componentes del PAPS.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Se integra por Subsistemas, Subsistema del conocimiento, natural, economico, social y político

Se hace énfasis en el acompañamiento del desarrollo humano integral

Se busca la co – construcción de alternativas de solución a los problemas que afectan a la comunidad y a la sociedad colombiana a partir de la responsabilidad ética, social, política académica y pedagógica

En todos los aspectos de nuestra vida, en la familia en la sociedad en la comunidad.

Igualmente en el contexto de la Universidad, poniendo en practica lo conceptualizado en el PAPS la UNAD como entidad pública, científica y cultural, debe ser capaz de dar respuesta a través de sus programas y servicios a las necesidades fundamentales (axiológicas y existenciales) que las comunidades y grupos humanos presentan para desarrollar su potencial productivo y de aprendizaje autónomo, producir satisfactores y así impulsar la autogestión del desarrollo a escala humana Que se tocan los problemas actuales de este país y se proponen estrategias e ideas de solución , se toma mucho en cuenta la problemática social que se esta viviendo

Componente Organizacional-administrativo Se inicia con la creación de Unisur en 1983. la Universidad maneja el decálogo de valores, enfocado especialmente en lo político y social, tiene como principios: la Autodeterminación, libertades Académicas, Aprendizaje Autónomo, la Excelencia Académica, la democratización y tiene como fines: El Proyecto Publico Vital, LA Formación Integral, Modalidad de Educación Abierta y a Distancia y la ética Ecológica. La actuación académicas y Administrativa esta basada en: la Sistematicidad, Reticularidad, Fractalidad, Actuación en Muilticontextos, Heterarquia, Gestión por proyecto,Productividad,Competitividad y Autogestión En el libre desarrollo de la personalidad y la capacidad de poder integrar todos estos aspectos en la formación integral del ser humano (el estudiante), frente a nuestra familia y frente a la sociedad Formular políticas, planes, proyectos, estrategias y acciones de educación abierta y permanente que faciliten el diseño y realización de programas de formación de adultos en todos los niveles y ciclos educativos, competencias laborales, desarrollo comunitario y atención de poblaciones vulnerables, mediante el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación El plantea miento del Proyecto Público Vital, el cual se basa en las formaciones investigativas, y de proyección social, con calidad y equidad social en los ámbitos

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