PROYECTO PEDAGOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

90001 – PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

Estudiante de Ingeniería de Sistemas

CEAD JAG

Presentado A:

Nolvis Cecilia Negrete

TRABAJO COLABORATIVO 2

Noviembre de 2012

Bogota Colombia

INTRODUCCIÓN

En la segunda unidad se abordara los Componentes del Proyecto Académico Pedagógico y el Reglamento estudiantil, en el cual se verificara el significado de conceptos como la Autodeterminación, libertades Académicas, Aprendizaje Autónomo, la Excelencia Académica, la democratización y su estudio, de manera que nos ayuden a complementar nuestros procesos como estudiantes de la UNAD

En este curso se presenta una perspectiva que nos ayuda a entender el deseo de querer ser estudiantes de la Universidad, el cual esta relacionado con nuestro proyecto vital, el aprendizaje autónomo y los desarrollos del conocimiento enfocada hacia el sector de las regiones o comunidades para poder completar nuestra educación

1. Desarrollo del primer punto: cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 79298215

NOMBRE Y APELLIDO Orlando Chaparro Chaparro

EDAD 50 años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 4725680

CORREO ELECTRÓNICO setamar@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Tecnólogo en Administración Bancaria Del SENA

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Operador de Cable

1 mega

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 17

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería de Sistemas

CEAD, CCAV, CERES CEAD JAG

ACTIVO 15

REFLEXIVO 18

PRAGMÁTICO 12

TEÓRICO 14

2. tabla de análisis de los componentes del PAPS.

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS Se integra por Subsistemas, Subsistema del conocimiento, natural, economico, social y político

Se hace énfasis en el acompañamiento del desarrollo humano integral

Se busca la co – construcción de alternativas de solución a los problemas que afectan a la comunidad y a la sociedad colombiana a partir de la responsabilidad ética, social, política académica y pedagógica

En todos los aspectos de nuestra vida, en la familia en la sociedad en la comunidad.

Igualmente en el contexto de la Universidad, poniendo en practica lo conceptualizado en el PAPS la UNAD como entidad pública, científica y cultural, debe ser capaz de dar respuesta a través de sus programas y servicios a las necesidades fundamentales (axiológicas y existenciales) que las comunidades y grupos humanos presentan para desarrollar su potencial productivo y de aprendizaje autónomo, producir satisfactores y así impulsar la autogestión del desarrollo a escala humana Que se tocan los problemas actuales de este país y se proponen estrategias e ideas de solución , se toma mucho en cuenta la problemática social que se esta viviendo

Componente Organizacional-administrativo Se inicia con la creación de Unisur en 1983. la Universidad maneja el decálogo de valores, enfocado especialmente en lo político y social, tiene como principios: la Autodeterminación, libertades Académicas, Aprendizaje Autónomo, la Excelencia Académica, la democratización y tiene como fines: El Proyecto Publico Vital, LA Formación Integral, Modalidad de Educación Abierta y a Distancia y la ética Ecológica. La actuación académicas y Administrativa esta basada en: la Sistematicidad, Reticularidad, Fractalidad, Actuación en Muilticontextos, Heterarquia, Gestión por proyecto,Productividad,Competitividad y Autogestión En el libre desarrollo de la personalidad y la capacidad de poder integrar todos estos aspectos en la formación integral del ser humano (el estudiante), frente a nuestra familia y frente a la sociedad Formular políticas, planes, proyectos, estrategias y acciones de educación abierta y permanente que faciliten el diseño y realización de programas de formación de adultos en todos los niveles y ciclos educativos, competencias laborales, desarrollo comunitario y atención de poblaciones vulnerables, mediante el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación El plantea miento del Proyecto Público Vital, el cual se basa en las formaciones investigativas, y de proyección social, con calidad y equidad social en los ámbitos educativos y socioculturales

Componente Académico-Contextual Exige caracterizar el proceso educativo, su relación con la cultura y su papel en la sociedad del conocimiento, la formación de sujetos morales y ciudadanos protagónicos de su propia realización, mediante la gestión y la aplicación social del conocimiento

Sus características: Significado y sentido, que abarca, Formación integral de la persona, gestión producción y socialización, servicio cualificado de la comunidad.

Investigación como fuente de conocimiento, La investigación y la acción pedagógica sistémica, LA proyección social, bienestar universitario, Sirve para desarrollar la Investigación formativa, la cual propicia la comprensión y aplicación de los principios, los valores académicos las pautas metodológicas, técnicas y procedimientos de la investigación cuantitativa y cualitativa la formación de las personas y de los profesionales de manera integral, está condicionada por los modelos y enfoques educativos que se adopten, en términos de la concepción que se asuma de la realidad, de la gestión del conocimiento, de la fundamentación de los proyectos de vida, de la calidad, aplicación y transferencia de los aprendizajes, para lo cual se requiere un conjunto de habilidades, destrezas, conceptos, actitudes y valores integrados en diferentes campos del conocimiento El Bienestar Universitario,

el Bienestar Institucional hace parte de la filosofía de la organización universitaria y está orientado hacia la formación integral de las personas, la construcción de comunidad y la participación democrática de todos los miembros que integran los diferentes estamentos (estudiantes, docentes-investigadores, directivos y personal administrativo)

Componente Pedagógico-didáctico Se operacionaliza mediante los siguientes ejes:

Histórico-Cultural, Epistemológico-Científico, Antropológico-Filosófico, ético -pedagógico, Político-Social y comunitario, Estético-Comunicativo, Económico-Productivo y Empresarial y Jurídico Administrativo.

Se caracteriza por el Aprendizaje Autónomo, en el contesto de la educación abierta y a distancia y del pensamiento, el liderazgo y la acción Unadista.

El trabajo colaborativo entre los estudiantes y el tutor, el cual genera rerealimentación e interacción sincrónica y asincrónica

El Entorno de Gestión del Estudiante, Inscripción, matricula, convenios, registro de calificaciones, situaciones académicas, bienestar universitario, red de estudiantes, grados, Biblioteca virtual y gobierno el línea En el desarrollo de todo nuestro plan de estudios, a partir de los programas virtuales, los cuales contienen muchas herramientas tecnológicas, como videos, chat, OVAS, Correos, e interacciones directas con los cursos virtuales y los trabajos colaborativos.

El acceso a la biblioteca virtual, que nos brinda como herramienta la consulta de información y textos, para poder complementar nuestro refuerzo en los estudios de pregrado que estamos adelantando El componente Pedagógico-Didáctico de la UNAD es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos formativos inherentes a las responsabilidades sustantivas de la universidad referidas a la docencia, la investigación, el bienestar universitario, la proyección social, la internacionalización y la innovación en todos los ámbitos pedagógicos y didácticos, de las ciencias, las artes, la cultura y la tecnología. El manejo y aprendizaje de todas las herramientas tecnológicas e informáticas, que nos sirven para progresar en nuestro aprendizaje autónomo en el entorno de educación virtual

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