Proyecto Pedagogico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA

LA COLONIA – TUREN – PORTUGUESA.-

PROYECTO PEDAGOGICO DE DOCENTES GUIAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA, COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA FORTALECER LA ENSENANZA APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO PRODUCTIVO EN EL PERFIL DEL EGRESADO.-

PROFESORAS:

BEILA SILVA.-

HERLINDA MORENO.

MARGELIS BARDALLO.

NORIS LOAIZA (Suplente Prof. Emirse Lugo)

YUBY MENDOZA (Suplente Prof. Olga Ortega)

EDDY GIMENEZ.

AUDELINA LOPEZ (Suplente Prof. Glendys Gomez).

LA COLONIA, ENERO 2013.-

INTRODUCCION.-

La Escuela es el escenario estratégico que logra una influencia significativa, en este propósito se hace necesario transformar la Escuela actual; es decir, adaptar una nueva postura educativa de mayor alcance y potenciadora de valores culturales, sociales, morales, además mejorar las tradiciones mas las condiciones del ambiente que favorezcan la estadía en el mismo para fortalecer habilidades, capacidades y destrezas destinadas a los estudiantes, con la finalidad de que sean mas eficientes a la hora de emprender una acción en todas las áreas, tanto de convivencias como en las académicas grupales e individuales, con la participación de la colectividad tomados de la mano con un grupo de docentes guías (hembras) para ejercer el control y mejoras de los determinantes aspectos biopsico-sociales del estudiante.-

Cabe señalar que este trabajo realizado por un grupo de profesionales como son los maestros guías, que parten del contacto directo con el estudiante residente, brindándoles orientación, apoyo, ofreciendo afecto, reforzando su proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos libres y horas de descanso, tomando en consideración sus necesidades, las condiciones de riesgo social.- Cabe señalar que, el docente guía en su rol debe promover acciones de conducta y disciplina en la parte interna de la Institución y toma de decisiones, partiendo que todo ser humano (señala Pasonni 2000) en su comportamiento el docente guía reúne estrategias que enlaza con la parte académica en registros anecdóticos, tales como: asistencia, rendimiento escolar, convivencia, disciplina, riesgo social, para aplicar correctivos orientados por el C.M.D.N.A (Lopna), Defensoría Estudiantil, entre otros.-

De igual manera se proyecta un Plan de Acción para el año Escolar 2012-2013, pudiendo ser modificado por actividades de efemérides tanto Regionales como Municipales u otros lineamiento de Ministerio del Poder Popular y otros Entes.-

En este se presenta una parte de las actividades a realizar (realizadas) que parte desde el diagnostico, justificación, planteamiento del problema, objetivo general como especifico, metas, alcances, entre otros, así como plan de acción que parte con reunión con directivo, guías para puntualizar aspectos estratégicos para un mejor control, así como la reunión de todos los Docentes guías por hora de cada sección de la Institución para discusión de las Normas de Convivencias Escolares (Reglamento Interno) con sus aportes.-

Reunión con padres y representantes (comunidad), reunión con los estudiantes, discusión normas de convivencias escolares, talleres de educación sexual, enfermedades de transmisión sexual, HIV (sida) embarazo a temprana edad, prevención integral de salud, materia de drogas, proyecto de vida, situación de riesgo juvenil, normas de convivencia (disciplina, comisiones internas) talleres de crecimiento personal (autoestima, calidad de vida, toma de decisiones, asertividad, talleres con docentes guías académicas, comunidad, alumnos y padres representantes.- Proyecto de lecto-escritura en estudiantes 1ero y 2do año, talleres de trabajo en equipo, integración proyecto cultura.- Planificación de recreación, paseos, talleres de manualidades en tiempos libres dirigidos a las alumnas, tales como: reciclaje, bordados líquidos, pintura en tela, elaboración de materos, recuperación de jardines.- De igual manera gestionar diligencias concernientes a mejoras de la infraestructura del ambiente (dormitorios) donde transcurre la estadía de las estudiantes residentes y docentes guías; dirigidas a diferentes organismos y empresas del ente publico y privado.- Así como las conclusiones, recomendaciones y anexos.-

RESEÑA HISTORICA.

La Escuela Técnica Agropecuaria Turen, fue fundada en el año 1969 con una matricula de 50 alumnos por sección, la cual contaba para ese entonces de 04 secciones; en la actualidad cuenta con 320 alumnos aproximadamente.-

Ubicación: Final avenida Andrés Bello en la Unidad Agrícola de Turen.- Esta Escuela estuvo funcionando, vía El Playón, Carretera Nacional de la Colonia, en la sede del I.A.N., constituidas por galpones, los cuales fueron acondicionados para su funcionamiento.-

La Institución ofrece al alumnado servicio de: Transporte, Beca Comedor, Residencia, Biblioteca, prácticas de campo, cuidados del alumnado.-

PERFIL DEL EGRESADO:

Que tenga una solida formación ética y humanística basada en los principios y valores de disciplina, perseverancia y dedicación al trabajo, honestidad, honradez, puntualidad y responsabilidad, amor a la verdad y a la justicia, respeto al prójimo, a sus derechos y opiniones, espíritu de lealtad, ayuda mutua y solidaridad, espíritu de iniciativa y creatividad, permanente deseo de superarse y de alcanzar la excelencia, apertura al cambio y a la innovación.-

Consciente de que debe promover una agricultura sostenible que conserve y recupere la fertilidad del suelo, porque el incremento de su productividad es un importante requisito para lograr la rentabilidad en la agricultura.-

Que aplique sus conocimientos, habilidades y destrezas eficientemente en la consecución de soluciones a los problemas que se presenten en las comunidades agrícolas.-

MISION:

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