Plan De Once años

Contenido

Presentación…………………………………………………………………………….2

Introducción…………………………………………………………………………….3

Puesta en Marcha……………………………………………………………………….6

El problema extremo…………………………………………………………………....7

Mas aulas, mas maestros y menos analfabetas………………………………………..10

Cifras en aumento……………………………………………………………………...14

Conclusiones…………………………………………………………………………...17

Bibliografía…………………………………………………………………………….18

Presentación.

En este ensayo se dá a conocer la creación de obras de infraestructura que impacto al dinamismo del país y marcó nuevos retos para la educación, siendo su principal autor Jaime Torres Bodet quien lucho contra el rezago educativo.

El desigual crecimiento del campo y la ciudad, la migración y la configuración de la distribución del ingreso hacen persistir la necesidad de impulsar las escuelas rurales y las campañas de alfabetizadoras, editar libros y ponerlos al alcance de los nuevos lectores.

De a cuerdo con los datos obtenidos en la (pagina www.90.sep.gob.mx/inedex.php/exposiciones/los-trbajos-y-los-dias/plan-once-anios ) A pesar de los avances de cuatro décadas, continua el rezago: más de 10 millones de analfabetas; 3 millones de niños en edad escolar no asisten a la escuela; la eficiencia terminal de la primaria es de 16% en las ciudades y de 2% en el campo. La escolaridad promedio del país es de dos años.

Se toma en cuenta que Jaime Torres Bodet pone en marcha el Plan de Once Años, lo que da continuidad a la política educativa de 1958 hasta 1970.

Las metas del plan incorporaban a todos los niños de 6 a 14 años; creaban plazas docentes para atenderlos y buscaba lograr una eficiencia terminal en la primaria.

La herencia que nos dejo este plan y hasta en la actualidad es reconocido fue la construcción de aulas en zonas rurales y urbanas, a si mismo los libros de texto gratuitos, la mejoría de las normales y mas maestros comprometidos.

Introducción.

En este ensayo se hablara sobre “El plan de Once Años” que fue iniciado por Jaime Torres Bodet en la etapa de presidencia de Adolfo López Mateos, se trataran los detalles más significativos que se suscitaron en este periodo de realce educativo al asumir el poder, López Mateos se encontró con que el país había logrado un notable crecimiento económico gracias al los importantes avances de la industria, lo que conllevaba a la necesidad de personas técnicas o profesionales para ir mejorando más aun las condiciones de vida de la población, pero el ámbito educativo era de muy bajo nivel y era difícil contar con estas personas que desempeñaran las actividades para favorecer más a la industria. Así pues, que durante su gobierno, López Mateos dio prioridad a la educación para solventar así la necesidad de personas con más habilidades y capacidades para el ámbito industrial.

Es importante destacar la participación de nuestro honorable expositor de acuerdo con la autor Valentina Torres Septién escribió en su libro Pensamiento educativo de Jaime Torres Bodet (06- 2000 p. 10) Fue Torres Bodet un destacado diplomático, poeta literario, académico de la lengua y miembro del colegio nacional. Oriundo de la ciudad de México. Muy joven tuvo el cargo de secretario de la escuela preparatoria y pocos años

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