Planeacion

PLANEACION CORRESPONDIENTE DEL 13 AL 17 DE ENERO

LLUNES M A R T E S M I E R C O L E S J U E V E S V I E R N E S

8:00-9:00 ESPAÑOL: A través de una lluvia de ideas describe la función de un instructivo, donde lo encuentra y para qué sirven. Escribe en su cuaderno una sola idea MATEMATICAS: Reconoce las partes de un ángulo, dibujando y señalando las partes (vértice, lado y ángulo) Traza en su cuaderno diversos tamaños y formas de ángulos dentro de círculos ESPAÑOL: Eligen de manera grupal una manualidad para realizar en el salón de clase, determinan el material, los pasos e instrumentos que requieren, redactan los pasos a seguir en el cuaderno. MATEMATICAS: Realiza algunas actividades de material foto copiable, para comparar ángulos, utiliza transportador para medirlos. ESPAÑOL: Escribe 10 enunciados utilizando verbos infinitivo. Prepara una pequeña presentación para compartirla con el grupo, para realizar una antología con toda la información del grupo.

9:00-10:00 MATEMATICAS: Elabora y recorta tres círculos del mismo tamaño, hace equipo con un compañero para realizar la actividad de la pág. 69, registra en su cuaderno que es un ángulo ESPAÑOL: Elabora siguiendo los pasos las instrucciones para hacer una estrella móvil, de la página del libro 57, explica en su cuaderno la utilidad de que un instructivo tenga ilustraciones. MATEMATICAS: Concluye las páginas 70 y 71 del libro, registra los tipos de ángulo y traza algunos ejemplos de los mismos dentro de rectángulos utilizando escuadra y transportador. ESPAÑOL: Encierra en el instructivo de la página 60 “Campanas de cascarones de huevo” los pasos, es decir, los verbos que indican que se va a realizar, reconoce la forma infinitiva. MATEMÁTICAS: Traza distintos ángulos con las medidas 45º-90º-70º-60º-180º- y los clasifica según su apertura en agudo, obtuso o recto. Registra en su cuaderno el tema que explica los ejercicios realizados en la semana.

10:00-11:30 CIENCIAS NATURALES:

Observa fotografías y relaciona entre sí con flechas organismos que sirvan de alimento para otro. Elabora diagramas de correlación entre los ecosistemas y las cadenas alimenticias. HISTORIA: Ubica en la línea del tiempo las principales culturas Mesoamericanas, contestando las preguntas de la pág. 46 de su libro. Busca diferentes imágenes representativas de cada civilización.

CIENCIAS NATURALES: Elabora un collage que represente a un tipo de ecosistema, lee “Nuestro Ecosistema” para reflexionar sobre la importancia de cuidar y mantener el medio ambienta ya que es hogar de muchas especies necesarias en el planeta. HISTORIA: Registra en un cuadro comparativo la información sobre las culturas mesoamericanas, reflexiona sobre los elementos que formaron parte de estas culturas. Elabora con materiales reciclables y con plastilina

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