Representación "No Aprendemos Historia Como Se Debe"

Escuela Normal de Torreón

Licenciatura en Educación Preescolar

Cuarto Semestre Sección A

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Curso: Educación Histórica en el Aula

Lic. María de los Ángeles Rentería Jaques

Representación Teatral de la Obra:

“La Formación de una Conciencia Histórica” de Luz Elena Galván.

Integrantes:

• Andrea Almaraz Salazar

• Milagros Patricia Irene Chibli Atiyeh

• Ana Flor de Haro Ibáñez

• Leeidy Cristina García Onofre

• Dania Karina González Saldivar

• Blanca Yolanda Gutiérrez Martínez

• Karolina Herrera De Santiago

• Topacio Anahí Luévano Flores

• Génesis Haydeé Ramírez Hernández

• Liliana Vélez Rodríguez

Fecha: 18 de Febrero del 2015.

Introducción.

A lo largo de la educación, el aprendizaje de la historia en México, ha sido complicado para los alumnos no solo de la educación básica sino también de la educación superior. Y no precisamente de la historia en sí, más bien lo que es el significado de ésta para cada uno de nosotros. Nos ha sido difícil apropiarnos de la historia, de conocer e investigar más allá de lo que nos muestran en el plan y programas de estudios de la educación básica.

El capítulo 1 de la lectura “La formación de una conciencia histórica”, habla sobre la impartición de la asignatura de Historia en las escuelas y la forma en la que queda guardado el concepto de historia en la mente de las personas. Nos limitamos a lo que se aprende en la escuela y no nos tomamos el tiempo de investigar más allá para cerciorarnos de que ésos acontecimientos hayan sucedido tal y como lo aprendimos.

Conceptos de primer orden

Por medio de una línea del tiempo, se representan personajes históricos destacados de todo el mundo a través del tiempo, de acuerdo a lo antes mencionado.

Conceptos de segundo orden

- Tiempo histórico: Del año 44 a.C. al año 2035 d.C.

- Cambio y continuidad: El contexto en los primeros no es el mismo, aunque existe una continuidad en el aspecto de querer ocupar el trono y no perderlo en diversas situaciones. Conforme pasa el tiempo se va dejando de lado esto, hasta querer mejorar la comunidad. El cambio radical del primer año de nuestra representación teatral se da al final debido a la mejora de la conciencia social.

- Empatía: En el viaje a través de los años en la máquina del tiempo, Mía hace diversas cuestiones a cada uno de los personajes históricos para poder entender un poco más las situaciones por las que estaban pasando en ese momento.

- Causalidad: Pelea por el trono en el territorio egipcio, batalla por los territorios en Ruan, Francia, los engaños por parte del trono inglés para que permaneciera intacta la reputación de éste, la segunda guerra mundial, conflictos bélicos en Pakistán.

- Evidencias: Se utilizaron diferentes fuentes para conocer a cerca de estos conceptos históricos, como películas, biografías, sitios web, videos de Youtube.

- Relevancia histórica: Los personajes que interpretamos en nuestra obra son los más relevantes de su época. Cleopatra, Juana De Arco, Reina Elizabeth, Adolfo Hitler, Anna Frank, Frida Kahlo, Diego Rivera, Malala.

Materiales utilizados

• Cartón

• Unicel

• Papel tapiz plateado

• Papel metálico plateado

• Papel crepe de diferentes colores

• Periódico

• Limpiapipas

• Silicón frio y caliente

• Cinta adhesiva

• Hojas

• Pinturas al óleo

• Palitos de madera

• Paleta de pinturas

• Fomy

• Fieltro

• Pinturas en aerosol

• Sillas

• Mesa

• Pódium

• Librero

• Música

• Proyector

• Diario

• Caballetes

Integrantes – Personajes

• Lili: Narradora

• Anahí: Niña Mía.

• Dania: Cleopatra

• Patricia: Juana de Arco

• Leeidy: Reina Elizabeth

• Blanca: Adolf Hitler

• Génesis: Ana Frank

• Karolina: Frida Kahlo

• Andrea: Diego Rivera / Guardia del museo

• Ana Flor: Malala

Agradecimientos

Al personal de Parisina Fundadores que nos atendió amablemente y nos ayudó a encontrar los materiales necesarios para la creación de nuestra representación.

A los guardias de la parte trasera de HEB Revolución quienes nos proporcionaron

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