Secuencia Sociales

SECUENCIA: CIENCIAS SOCIALES.

AÑO: 3° C

DOCENTE CO-FORMADORA: CRISTINA GUACH

PRACTICANTE: FLAVIA BRILLADO

AÑO: 2015

TEMA: Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos.

CONTENIDOS:

 Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares de origen.

 Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas.

 Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias.

 Acontecimientos relevantes para la comunidad, la localidad, la provincia y la nación.

 Cambios y continuidades en las formas de celebrar, festejar y recordar.

 Valoración y vigencia de los Derechos del Niño/a.

PROPÓSITOS DIDÁCTICOS:

 Ofrecer oportunidades al niño para que pueda construir la vida cotidiana de los inmigrantes a mediados del siglo XIX y en la actualidad a partir de situaciones de enseñanza que incluyan:

 Realizar intercambios orales para recuperar la experiencia personal de los alumnos/as sobre las migraciones.

 Elaborar un árbol genealógico para conocer si en el origen de la familia de los niños hay inmigrantes.

 Trabajar y localizar en mapas planisferio los lugares desde donde muchos emigraron a nuestro país.

 Ofrecer cartas, entrevistas, videos, fotografías. de quienes llegaron a la Argentina en la segunda mitad del siglo XIX y en la actualidad., conocer sus sentimientos, expectativas y frustraciones y establecer relaciones con la información que brindan otras fuentes.

 Participar en conversaciones con el/la docente para analizar actitudes discriminatorias hacia los inmigrantes en el pasado y en el presente.

 Leer solos o escuchar leer al docente textos para conocer los Derechos del niño/a vinculados con el derecho a la identidad y a la protección respecto de prácticas discriminatorias raciales, religiosas, étnicas.

EVALUACIÓN:

Que los niños logren:

 Participar para poder opinar sobre los temas charlados.

 Explicar las razonas por las cuales las personas migran en el pasado y en el presente

 Identificar algunos problemas que suelen tener los migrantes.

 Conocer los derechos del niño

ACTIVIDADES:

• Para comenzar a trabajar migraciones, los niños necesitan primero conocer y analizar el concepto.

Para ello vamos a escribir los conceptos en el pizarrón o en un afiche, para definirlos.

MIGRACIÓN

Es el desplazamiento geográfico de la población humana o animal, dejando su lugar de origen para ubicarse en otro lugar diferente, donde obtendrá nuevos beneficios para desarrollar su vida.

INMIGRACIÓN

Cuando individuos se instalan en un lugar o país diferente al suyo.

Ejemplo<:

Miles de inmigrantes italianos que llegaron a Argentina .

EMIGRACIÓN

Es el desplazamiento de individuos o grupos que dejan su lugar de origen o país para establecerse en otro en busca de mejores medios de vida.

Estas definiciones no las vamos a registrar, sino que serán conversadas con los niños, entre todos vamos a pensar ejemplos.

1) Presentación del tema:

La docente presentará el tema (introducción sencilla) y les leerá una carta que escribió un inmigrante, que viajó desde Génova Italia, hacia nuestro país. (Para ubicarlos en el espacio geográfico, trabajaremos con un mapa Planisferio y haremos el recorrido que hizo nuestro amigo Antonio para llegar a la Argentina) LIBRO: DAME LA MANO 3. PAG 112

 Intercambiamos opiniones

 ¿qué creen que habrá sentido Giulia al dejar a su familia?

 ¿les parece que duró mucho el viaje? ¿cómo habrás sido?

 Tienen algún familiar que haya venido desde lejos, de otros países?

2) El baúl de los recuerdos de la abuela Antonia que nació en Italia

 En una caja que parezca antigua, que presentaremos a los niños, tendremos, fotos viejas, alguna alhaja, cartas .

 Observaremos todos los recuerdos que guarda la abuela Antonia , mientras tanto les contamos la historia de aquella mujer, que de muy joven, se fue de su patria dejando familiares, y amigos y tal vez algún amor.

Los padres de Antonia, juntaron un poco de dinero con mucho esfuerzo, y decidieron buscar un lugar mejor para vivir, ya que en sus tierras había mucha pobreza y poco trabajo, habían escuchado hablar de un país que tenía buenas tierras para cultivar y trabajo. Ese país era el nuestro la Argentina.

¿ Qué les parece la historia de Antonia? Habrá muchas historias similares?

¿ Que encontramos en su baúl de recuerdos?

¿ que nos llama la atención?

3) ¿ Hay inmigrantes en nuestra familia?

• Vamos a averiguarlo, construyendo un árbol genealógico.

Pero… ¿ qué es un árbol genealógico?

Un árbol genealógico es una representación gráfica en la que exponemos los datos de nuestra historia familiar y en el que plasmamos, en una forma organizada y sistemática, las relaciones parentales que unen a los diferentes miembros de la familia.

Hay muy diversas formas

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